O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti

13-Mavzu.  O’qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etish. O’z-o’zini 
tarbiyalash va o’z ustida ishlash. Pedagogika tajribani to’plash tizimi.  
 
Reja: 
 
1.  Hozirgi  zamon  o‘qituvchisining  pedagogik  faoliyati. 
2.  Dars-ta’lim  jarayonining asosiy  shakli. 
3.  Ta’lim  jarayonida  o‘qituvchiga  qo‘yiladigan  talablar  va  ijodiy  kayfiyatni  
boshqarish. 
4.  O‘qituvchining  ta’lim  jarayonida  kasbiy  omilkorligi. 
5.  O‘qituvchining  ta’lim  jarayonidagi  faoliyati  va  darsga  tayyorgarligi. 
 
O‘qituvchi  - pedagogik    va    psixologik   jihatdan   o‘z    ixtisosligi   bo‘yicha  
maxsus  ma’lumotga  ega, kasbiy  tayyorgarlikka  va  yuksak  axloqiy  fazilatlarga   
boy  ta’lim  muassasalarida  faoliyat  ko‘rsatuvchi  shaxsdir. 
Hozirgi    kunda    o‘qituvchining    pedagogik      mahoratida  “bilish,  tushunish, 
qo‘llash, tahlil   qilish, sintez  qilish, baholash”  kabi  didaktik  qonuniyatlar  ta’lim  
berishning muhim  kategoriyalari  sifatida  e’tirof  etilgan. 
O‘zbekiston    Respublikasida    o‘qituvchi    kadrlarining    ma’naviy    qiyofasi, 
aqliy  salohiyati  hamda  kasbiy  mahoratiga  nisbatan  jiddiy  talablar  qo‘yilgan. 
CHunonchi    bu    borada  O‘zbekiston    Respublikasi    Prezidenti    I.A.Karimov  
quyidagilarni  qayd  etadi:  
“Tarbiyachi-ustoz    bo‘lish  uchun,  boshqalarning    aql    idrokini  o‘stirishi, 
ma’rifat  ziyosidan  bahramand  qilishi, haqiqiy  vatanparvar, haqiqiy  fuqaro  etib  
etishtirish    uchun,  eng    avvalo,  tarbiyachining    o‘zi    ana    shunday    buyuk  
fazilatlarga  ega  bo‘lishi  kerak”.