|
53 □ □
54 □ □
55 □ □
22-jadval
2-qism
1 □ □
2 □ □
3 □ □
4 □ □
5 □ □
6 □ □
7 □ □
8 □ □
9 □ □
10 □ □
11 □ □
12 □ □
13 □ □
14 □
15 □ □
16 □ □
17 □ □
18 □ □
19 □ □
20 □ □
21 □ □
22 □ □
23 □ □
24 □ □
25□ □
26 □ □
27 □ □
28 □ □
29 □ □
30 □ □
31 □ □
32 □ □
33 □ □
34 □ □
35 □ □
36 □ □
37 □ □
38 □ □
39 □ □
40 □ □
41 □ □
42 □ □
43 □ □
44 □ □
45 □ □
46 □ □
47 □ □
48 □ □
49 □ □
50 □ □
51 □ □
52 □ □
53 □ □
54 □ □
55 □ □
Izoh:
Kalit tekshiriluvchilar javob varag‗i formatiga mos holda tayyorlanadi va 1 va 2-qismlarni
ketma-ket qo‗yish orqali qo‗llaniladi. Kalitdagi qora kvadratchalar mavjud joylarda teshikchalar
bo‗lishi kerak. So‗ngra har bir shunga o‗xshash baho standart 10 balli jadvalga o‗tkaziladi.
Tekshirilayotganlarning jinsi va yoshiga mos holda jadvalda har bir shaxs xususiyati uchun
o‗rtacha topiladi. Bu interval dastlabki baholarni o‗z ichiga oladi va ular jadvalning birinchi
qatorida belgilangan me‘yorlar qiymati bilan almashtiriladi. Ularning har biri yakuniy o‗n balli
shkalaning birliklarida ifodalangan baho hisoblanadi.
22-jadval.
Kettell testining yosh bolalar varianti bo‗yicha me‘yoriy ma‘lumotlar.
8–10 yoshdagi o‗g‗il bolalar uchun me‘yorlar
Shaxs
xususiyati
10 balli shkaladagi ballar
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
I
0
1-2
3
4
5
0
7 ; 8
9
10
[I
0
1
2
3
4-5
6
7
8
9
10
III
0
1
2
3
4-5
6
7
8
9
10
IV
0
.
1
2
3
4
6
6
7-8
9-10
V
0-1
2
3
4
5
6
7
.
8
1-10
VI
0
1
2
3-4 5
6
7
8
9
10
VII
0-2
3
4
5
6
7
8
-
9
10
VIII
_
0
1
2
3
4
5
6
7
7-10
IX
_
0
1
2
3
4-5 6-7
7
8
1 -10
X
0
1
2
3
4-5
6
7
8
9
10
XI
0
1
2
3
4
5]
6
7
8
1-10
8–10 yoshdagi qiz bolalar uchun me‘yorlar
Shaxs
xususiyati
10 balli shkaladagi ballar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
I
0-1
2-3
4
5
6
7
8
9
10
II
0
1
2
3-4 5
6
5
8
9
10
III
0
1
2
3
4
5-6
7-8
9
10
IV
_
0
1
2
3
4
5
7
8
8-10
V
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9- 10
VI
0-1
2
3-4 5
6
7
8
9
10
VII
0-1
2-3
4
5
6
7
8
-
9
10
VIII
0-1
2
3-4
5
6
7
8
9
-
10
IX
_
0
1
2
3
4
5
6
7
8-10
X
0-1
2
3-4
5
6
7
8
9
10
XI
-
0
1
2
3
4
0
6-7
8
9 -10
11–12
yoshdagi o‗g‗il bolalar uchun me‘yorlar
10 balli shkaladagi ball
1
2
3
4
5
6
7 8
9
10
I
-
I
2
3
4-5
7
8 9
_
10
II
0
1
2
3
4-5
6
7 8
9
10
III
0
1
2-3 4
5
6
7 8
10
IV
0-1 2
3
4
5
6
7 8
9
10
V
0-1 2-3 4
5
6
7
8 9
_
10
VI
0
I
.
2
3
4
5 6-7
8
9-10
VII
0-1 2
3
4
5
6
7 8
9
10
VIII
0
.
1
2
3
4
5 6
7
8-10
IX
-
0
1
2
3
4
5-
6
7
8
9-10
X
-
0
1
2
3
4
5 7
8
8-10
XI
0
1
2
3-4 5
6
7 8
9
10
11–12 yoshdagi qiz bolalar uchun me‘yorlar
Shaxs
xususiyati
10 balli shkaladagi ballar
I
2
3
4
5
6
7
8
9
10
I
0-2 3
4
5
6
7
8
9
9
10
II
0
1
2
3
4-5 6
7
8
9
10
III
0
1
2
3-4 5
7
8
9
10
10
IV
0-1 2
3
4
5
6
8
9
10
10
V
0-1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
VI
0
1
2
3
4
5
6-7 8
9
10
VII
0-2 2
3
4
5-
.0
7
8
9
10
VIII
0-2 3
4
5
6
7
8
9
10
IX
Po I
2
3
4
5
6-7 8
9
10
X
0
1
2
3
4
5
6-7 8
9
10
XI
0
1
2-3 4
5
6
7
8
9
10
Ota-ona, tarbiyachi va o„qituvchilar uchun so„rovnoma
Bolalarning muloqotchanlik sifatlarining ekspertlar tomonidan baholanishini o‗rganishga xizmat
qiluvchi ushbu metodika ota-ona, o‗qituvchi va tarbiyachilarga mo‗ljallangan. So‗rovnoma bilan
yaxshiroq tanishish maqsadida alohida jadval tayyorlangan bo‗lib, uning chap tomonidan shaxs
sifatlari, o‗ng tomonidan esa savolning tartib raqami o‗rin oladi.
Shaxsning baholanayotgan sifati
So‗rovnomaning
mos
keluvchi
savollari tartib raqami
Muloqotchanlik
2,3,4
Tashkilotchilik qobiliyati
5
Boshqa
bolalar
bilan
o‗zaro
munosabatlari
6
Al‘truizm (boshqalarga yordam berish)
7
Empatiya (hamdard bo‗la olish)
8
Tajovuzkorlik
9
Yordamga muhtojlik
10
Tez xafa bo‗lish
11
Rostgo‗ylik
13
Adolatparvarlik
12
Xushmuomalalik
14
Itoatkorlik
16
Mustaqillik
17
Qat‘iyatlilik
18
Mehnatsevarlik
19
O‗ziga ishonch
20
SO‗ROVNOMA MATNI
1. Bolaning ismi va familiyasi, tug‗ilgan yili.
2. Farzandingiz kattalar bilan tez muloqotga kirishadimi?
a) juda
b) unchalik emas
v) umuman muloqotchan emas.
3. Farzandingiz bolalar bilan yaxshi muloqotga kirishadimi?
a) juda muloqotga kirishuvchan, ko‗p hollarda yolg‗iz emas, ular
bilan o‗ynashni afzal ko‗radi.
b) unchalik emas, ko‗p hollarda yolg‗iz o‗ynashni afzal ko‗radi.
v) ba‘zan bolalar bilan, ba‘zan yolg‗iz o‗ynaydi.
4. Agar farzandingiz muloqotchan bo‗lsa,
a) o‗zidan katta bolalar bilan
b) tengdoshlari bilan
v) o‗zidan kichiklar bilan o‗ynashni xush ko‗radi.
5. O‗yinda farzandingiz o‗zini qanday tutadi?
a) turli o‗yinlar tashkil qiladi, boshqa o‗yinlarda o‗z rolini oladi,
etakchi va ikkinchi darajali rollarga birday qaraydi.
v)
ko‗pincha ikkinchi darajali rollarni bajaradi.
6. Farzandingiz boshqa bolalar bilan qanday munosabatda bo‗ladi?
a) tez do‗stlasha oladi va janjallashmay o‗ynaydi
b) tez-tez janjallashib turadi.
7. Farzandingiz o‗yinchoqlarini boshqa bolalarga o‗ynashga beradimi?
a) bajonidil beradi.
b) ba‘zan beradi, ba‘zan esa yo‗q.
v) bermaydi.
8. Farzandingiz boshqalarga hamdard bo‗ladimi?
a) boshqalarga hamdardlik bildiradi, biror narsadan xafa bo‗lganlarni ovutishga harakat qiladi.
b) ba‘zan.
v) deyarli hech qachon hamdard bo‗lmaydi.
9. Boshqa bolalarni xafa qiladimi?
a) ko‗p hollarda. b) ba‘zan v) hech qachon.
10. Kattalardan tez-tez xafa bo‗lib turadimi?
a) ko‗p hollarda.
b) ba‘zan.
v) hech qachon.
11. Bolangiz tez xafa bo‗ladimi?
a) juda arazchi
b) ba‘zan
v) arazchi emas.
12. Farzandingiz har doim ham adolatparvarmi?
a) har doim
b) ba‘zan
v) ko‗p hollarda adolatparvar emas.
13. Farzandingiz har doim rost so‗zlaydimi?
a) har doim
b) ba‘zan
v) ko‗pincha yolg‗on gapiradi, aldaydi.
14. Farzandingiz doimo xushmuomalami?
a) har doim
b) ba‘zan
v) hech qachon.
15. Farzandingiz har doim itoatkormi?
a) har doim
b) ba‘zan
v) hech qachon.
16. Farzandingiz mustaqilmi?
a) to‗la mustaqil, hamma narsani o‗zi qilishni hoxlaydi.
b) ba‘zan.
v)
mustaqil emas, ko‗p hollarda uning uchun boshqalar qilishini xohlaydi.?
17. Farzandingiz qat‘iyatlimi ?
a) Har doim boshlagan ishini oxiriga etkazadi, qat‘iyatli.
b) Ba‘zan.
v) Yuq, odatda boshlagan ishini oxiriga etkazmaydi.
18. Farzandingiz mehnatsevarmi?
a) juda mehnatsevar, unga topshirilgan ishni o‗z vaqtida bajaradi.
b) ba‘zan.
v) ko‗p hollarda dangasalik qiladi.
19. Farzandingiz o‗ziga ishonadimi?
a) O‗ziga ishonadi.
b) To‗la ishonadi
v) O‗ziga ishonmaydi.
Kichik maktab yoshidagi bolaga baho beruvchi sifatida faqat ota-ona emas, balki boshqalar ham
ishtirok etishi mumkin.
Ota-onalardan so‗rovnoma o‗tkazmasdan avval suhbat orqali bolaning xususiyatlari haqidagi
fikrini bilib olish kerak. Chunki ularning bahosi ko‗pincha sub‘ektiv tabiatga ega bo‗ladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
