O’zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI

AJINIYOZ NOMIDAGI NUKUS DAVLAT
INSTITUTI PEDAGOGIKA FAKULTETI


«Maktab menejmenti» ta`lim yo’nalishi
«Ta`lim menejmenti o`qitish metodikasi» fanidan


KURS IShI


Mavzu: « Ta`lim menejmentini o`qitish jarayonida o`quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil qilish »
Tayyorlagan: Rajabova A
Ilmiy rahbar: Dawletnazarova D

NUKUS-2022

MUNDARIJA:
Kirish...............................................................................................3
I BOB. Ta`lim menejmentini o`qitish jarayonida o`quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil qilish....................................................................................5
1.1 Mustaqil ta`limni tashkil qilish...................................................5
1.2 Mustaqil ta’limni tashkil qilishning namunaviy va ishchi o‘quv
rejalariga mosligi................................................................................9
II BOB. Mustaqil ta`lim jarayonida adabiyotlar bilan ishlash uslubiyati va professor o`qituvchilarning o`rni.......................................................... 13
2.1 Mustaqil ta`lim jarayonida adabiyotlarni tanlash va ulardan foydalanish.............................................................. ................................13
2.2 Mustaqil ta`limni tashkil qilishda professor-o`qituvchilarning faoliyati......................................................................................................17
Xulosa…………………………………………………………………24


Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati……………………………………27
KIRISH
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturida chuqur nazariy va amaliy bilimlar bilan bir qatorda, tanlagan sohasi bo‘yicha mustaqil faoliyat ko‘rsata oladigan, o‘z bilimi va malakasini mustaqil ravishda oshirib boradigan, masalaga ijodiy yondoshgan holda muammoli vaziyatlarni to‘g‘ri aniqlab, uni tahlil qila oladigan mutaxassislarni tayyorlash asosiy vazifalardan biri etib belgilangan.
Prezident Islom Karimov o‘zining “Yuksak ma’naviyat – engilmas kuch” asarida yosh avlod qalbida yuksak ma’naviyatni shakllantirishda ta’lim-tarbiya tizimining o‘rni yuksakligiga alohida e’tibor qaratib “... farzandlarimizni mustaqil va keng fikrlash qobiliyatiga ega bo‘lgan, ongli yashaydigan komil insonlar etib voyaga etkazish – ta’lim-tarbiya sohasining asosiy maqsadi va vazifasi bo‘lishi lozim, deb qabul qilishimiz kerak”¹, - deb ta’kidlab o‘tadi.Ma’lumki, axborot va bilimlar doirasi tez sur’atlar bilan kengayib borayotgan hozirgi sharoitda barcha ma’lumotlarni faqat dars mashg‘ulotlari paytida talabalarga etkazish vaqt nuqtai nazaridan amalga oshirish mushkul vazifa hisoblanadi.
Tajribalar shuni ko‘rsatadiki, talaba mustaqil ravishda shug‘ullansa va o‘z ustida tinimsiz ishlasagina bilimlarni chuqur o‘zlashtirishi mumkin. Talabalarning asosiy bilim, ko‘nikma va malakalari mustaqil ta’lim jarayonidagina shakllanadi, mustaqil faoliyat ko‘rsatish qobiliyati rivojlanadi va ularda ijodiy ishlashga qiziqish paydo bo‘ladi.
Shuning uchun talabalarning mustaqil ta’lim olishlarini rejalashtirish, tashkil qilish va buning uchun barcha zaruriy shart-sharoitlarni yaratish, dars mashg‘ulotlarida talabalarni o‘qitish bilan bir qatorda ularni ko‘proq o‘z ustida mustaqil ta’lim olish uchun yo‘llanma berish oliy ta’lim tizimida faoliyat olib borayotgan professor-o‘qituvchilarning asosiy vazifalaridan biri hisoblanadi.