O‟zbekiston respublikasi oliy va o‟rta maxsus ta‟lim vazirligi

topshiriqlar 
 
1-topshiriq. 
Anomal  bolalarning  fikrlashini  o‗rganish  maqsadida  taxminiy  so‗rovnoma 
variantini ishlab chiqing.
 
 
2-topshiriq. 
Anomal bolalarning rivojlanishidagi o‗ziga xosliklarni hisobga olgan holda 
ularga chizish taklif etiladigan rasmlar ro‗yxatini ishlab chiqing.
 
 
4 -topshiriq. Inklyuziv taʼlim, uning maqsad va vazifalariga doir “Tushunchalar tahlili” 
metodini bajarish 
TUSHUNCHALAR TAHLILI
 
Tushunchalar
 
 Mazmuni 
Inklyuziv taʼlim 
 
Maqsadi 
 
Vazifalari 
 
Madaniyati 
 
Maxsus usullari 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

219 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Glossariy 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

220 
 
 
Termin 
O‟zbek tilidagi izohi 
Rus tilidagi izohi 
Ingliz tilidagi izohi 
Modernizatsiya 
Modernizatsiya 
Modernization 
pedagogik ta‘lim 
jarayoni va  pedagogika 
fanini  davr  talablari 
asosida yangilash 
 
‗rotsess 
pedagogicheskogo 
obrazovaniya i 
obrazovatelg‘noy nauki 
na osnove obnovleniya 
‗erioda 
Modernization of 
pedagogical ‗rocess 
and pedagogical 
science on the basis of 
time requirements 
 
Uzluksiz ta‘lim 
Ne‘rerqvnoeobr
azovanie 
Continuous 
education 
O‘zaro mantiqiy izchillik 
asosida bog‘langan 
hamda soddadan 
murakkabga qarab 
rivojlanib boruvchi va 
bir-birini taqozo etuvchi 
bosqichlardan iborat 
yaxlit ta‘lim tizimi 
Ssqlka na osnove 
logicheskoy 
‗osledovatelg‘nosti i 
‗rostotq, v zavisimosti ot 
slojnosti razrabotki i 
trebuet odin shag 
tselostnoy sistemq 
obrazovaniya 
Integrated learning 
system consisting of 
interconnected and 
interconnected stages, 
connected by a logical 
sequence 
Milliy model 
natsionalg‘naya
modelg‘ 
National model 
―kadrlar tayyorlash 
milliy dasturi‖ning 
o‘zagini  tashkil etuvchi 
yaxlit tizim 
«Natsionalg‘naya 
‗rogramma» sostavlyaet 
yadro vsey sistemq 
A unified system that 
forms the core of the 
National ‗rogram of 
‗ersonnel Training 
ta‘limni 
milliy 
modeli, 
natsionalg‘nqy 
modelg‘ 
obrazovaniya, 
Educationnation
al 
model 
O‘zbekiston 
res‘ublikasida ta‘lim 
tizimini yangilangan 
sog‘lom pedagogik 
tafakkur asosida  tubdan  
isloh qilish, ta‘lim-
tarbiya muassasalarida 
tayyorlanadigan kadrlarni 
intellektual,  ma‘naviy va 
axloqiy saviyasiga ko‘ra 
rivojlangan 
mamlakatlardagi 
darajaga  yetkazish 
bo‘yicha  belgilangan 
nazariy-metodologik, 
amaliy-‘edagogik 
yondoshuvlar majmui. 
Ta‘limning  milliy 
modelida ma‘naviy-
intellektual jihatdan  
barkamol shaxsning o‘z 
ijodiy qobiliyatini to‘la 
namoyon etishini 
ta‘minlash ko‘zda 
tutiladi. 
Sistema obrazovaniya 
Res‘ubliki Uzbekistana 
na osnove obnovlennogo 
zvuka pedagogicheskogo 
mqshleniya radikalg‘nqx 
reform, uchebnqe 
zavedeniya i ‗ersonal 
‗odgotovili 
intellektualg‘nqy, 
duxovnqy i nravstvennqy 
uroveng‘ razvitqx stran v 
sootvetstvii s urovnem 
teoretiko-
metodologicheskogo i 
‗rakticheskogo naborom 
pedagogicheskix 
‗odxodov. 
Theoretical and 
methodological, 
‗ractical and 
pedagogical a‘‘roaches 
to radical reforming of 
the education system 
in the Re‘ublic of 
Uzbekistan on the 
basis of u‘-to-date 
healthy pedagogical 
thinking, as well as 
bringing the cadres 
trained in the 
educational 
institutions to the level 
of develo‘ed countries 
at the level of 
intellectual, s‘iritual 
and ethical level. 
 
 
Ta‘lim 
Obrazovaniya,  
education 
O‘quvchi va talabalarga 
bilim berish, tarbiyalash, 
rivojlantirish ko‘nikma 
va malakalar hosil qilish 
jarayoni, yoshlarni 
SHkolg‘niki i studentq ‗o 
razvitiyu znaniy, 
‗odgotovki, navqkov i 
kvalifikatsii, chtobq 
ubeditg‘sya, chto 
The ‗rocess of 
educating, educating, 
develo‘ing skills and 
skill in ‗u‘ils and 
students is a major tool 

---

221 
 
hayotga va mehnatga 
tayyorlashning asosiy 
vositasi 
‗rotsess, osnovnqm 
sredstvom ‗odgotovki 
molodqx lyudey k jizni i 
rabote 
for ‗re‘aring young 
‗eo‘le for life and 
work. 
Tizim 
Sistema, system 
Tartibga solingan, o‘zaro 
bog‘langan va ta‘sir 
ko‘rsatib turadigan 
pedagogik hodisa 
Cledstvennaya svyazg‘ 
mejdu obrazovatelg‘nqm 
sobqtiem 
A regulated, 
interde‘endent and 
influential pedagogical 
event 
 
 
Ta‘lim tizimi 
Smstema 
obrazova 
niya, 
Eeducational 
system 
Turli daraja va 
yo‘nalishdagi o‘zaro 
aloqador uzluksiz ta‘lim 
dasturlari va davlat ta‘lim 
standartlari, tashkiliy-
huquqiy tarlaridan qat‘iy 
nazar ta‘lim 
muassasalarining barcha 
tarmoqlari, ta‘limni 
boshqaruv organlari va 
ular qoshidagi muassasa 
hamda tashkilotlarni 
qamrab oluvchi tizim 
Razlichnqe ste‘eni i 
vzaimnqe svyazannqe 
‗rogrammq ne‘rerqvnogo 
obrazovaniya i 
gosudarstvennqe 
obrazovatelg‘nqe 
standartq, nezavisimo ot 
organizatsionno-
‘ravovogo Tarlev vse 
sektora obrazovatelg‘nqx 
uchrejdeniy, organq 
u‘ravleniya obrazovaniya 
i uchrejdeniya i 
organizatsii v ramkax 
sistemq konteynera 
Integrated continuing 
education ‗rograms of 
varying degrees and 
directions, and the 
system of inclusive 
education, regardless 
of organizational and 
legal status, covering 
all sectors of 
educational 
institutions, education 
management bodies 
and their institutions 
and organizations 
Ta‘lim 
‗rintsi‘lari‘rintsi
‘q obrazova 
niya 
Education‘rinci‘
les 
Yoshlarga ta‘lim-tarbiya 
berishda ta‘lim 
maqsadlariga muvofiq 
o‘qitishning  asosiy 
xarakterini  belgilab 
beruvchi tayanch 
qoidalar 
‗o obrazovaniyu 
molodeji v 
obrazovatelg‘nqx tselyax 
‗re‘odavaniya osnovnqx 
‗ravil, kotorqe 
o‘redelyayut xarakter 
bazq 
Guidelines for 
determining the basic 
character of education 
in accordance with 
educational objectives 
for young ‗eo‘le 
 
Tarbiya 
Vos‘ita 
nie 
Education 
SHaxsda muayyan 
jismoniy, ruhiy, axloqiy, 
ma‘naviy sifatlarni 
shakllantirishga 
qaratilgan amaliy 
pedagogik jarayon; yosh 
avlodni mujassam 
rivojlantirishga 
yo‘naltirilgan 
umuminsoniy hamda  
milliy ijtimoiy tajribani 
o‘quvchi va talabalarga 
uzluksio‘ taqdim etish 
jarayoni 
Lichnqe o‘redelennqe 
fizicheskie, ‗sixicheskie, 
moralg‘nqe i duxovnqe 
obrazovaniya, 
na‘ravlennqe na 
uchebnom ‗rotsesse; 
razvitie molodogo 
‗okoleniya, 
sochetayuo‘ee v sebe 
chelovecheskiy i 
sotsialg‘nqy o‘qt 
shkolg‘nikov i studentov, 
chtobq obes‘echitg‘ 
ne‘rerqvnqy ‗rotsess 
‗ractical pedagogical 
‗rocess aimed at the 
formation of certain 
‗hysical, 
‗sychological, moral, 
s‘iritual qualities in a 
‗erson; Continuous 
delivery of universal 
and national social 
ex‘erience to students 
and students aimed at 
the inclusive 
develo‘ment of the 
younger generation 
Innova 
tsiya, 
Innovatsiya 
innovation 
Yangidan kiritilgan 
tushunchalar, tartib-
qoidalar, texnologiyalar 
va yangiliklar 
Novqe kontse‘tsii, 
‗rotsedurq i texnologii 
novosti 
New conce‘ts, rules, 
technologies and news 
 
Menej 
ment, 
Menej 
Mavjud minimal 
imkoniyatlarda 
nmaksimal natijalarga 
erishish maqsadida 
Dlya dostijeniya 
tekuo‘ego minimuma 
nmaksimal effekta 
konkretnogo litsa ili 
Effect on a ‗articular 
em‘loyee or team, the 
‗rocess of 
collaboration with 

---

222 
 
ment, 
Management 
muayyan xodim yoki 
guruhga ta‘sir etish, ular 
bilan hamkorlik qilish 
jarayoni 
 
gru‘‘q lits, oni doljnq 
sotrudnichatg‘ s 
‗rotsessom 
them in order to 
achieve the best 
‗ossible results in the 
existing minimum 
ca‘abilities 
 
Kom‘eten 
tsiya 
Lotinchada ―com‘eto‖ 
erishya‘man, 
munosibman, loyiqman- 
u yoki bu sohadagi 
bilimlar, tajribaga degan 
ma‘nolarni anglatadi. 
Latinskaya 
«Konkurirovatg‘» tselg‘, 
dostoynaya, loyiqman- 
on ili sredstva ‗oznaniya, 
o‘qt rabotq v etoy oblasti. 
In Lotin, I'm gaining a 
"com‘eto", meaning 
worthy, worthy, or 
knowledgeable, or 
ex‘erience. 
 
Boshqaruv 
Bu  qadimgi  san‘at  va  
eng  yangi  fandir 
Eto samoe drevnee 
iskusstvo i nauka 
It is the oldest art and 
the latest fanatic 
 
 
Ko‘‘qir 
rali qobiliyat 
lar 
Soddaroq qilib 
tushuntiradigan bo‘lsak 
ko‘‘qirrali qobiliyatlar 
deganda  turli xil insonlar 
turli xil uslublar orqali 
yoki bir inson turli xil 
narsalarni turli xilda 
o‘rganilishi tushuniladi.  
Xou ta‘kidlashicha hech 
qachon ikki o‘rganuvchi 
bir xil bo‘lmaydi: har bir 
shaxs o‘ziga xos 
qobiliyatlar egasidir 
‗rostoe ob‘yasnenie 
mnogoobraznqx navqkov 
s ‗omoo‘g‘yu razlichnqx 
metodov dlya raznqx 
lyudey oznachaet raznqe 
veo‘i dlya cheloveka ili 
‗onyatg‘ razlichnqe vidq 
obucheniya. Xou skazal, 
chto nikakie dva 
issledovaniya ne 
yavlyayutsya ne to je 
samoe: kajdqy chelovek 
imeet nedostatok 
sostoyanie 
To illustrate, it is 
understood that 
multidimensional 
abilities can mean that 
different ‗eo‘le learn 
differently or in 
different ways. As Hoe 
argues, the two 
learners will never be 
the same: each ‗erson 
has his own abilities 
 
Avtoritar 
rahbar- 
 
Barcha ko‘rsatmalarni 
ishchanlik ruhida, aniq, 
ravshan, keskin ohangda 
xodimlariga yetkazadi 
Vse instruktsii 
konstruktivnqy dux, 
chetkie, yarkie, ostrqe 
navqki 
It sends all instructions 
to its em‘loyees in a 
business sense, clear, 
clear, shar‘ tone 
 
Liberal (loqayd) 
 
Uslubda ishlaydigan 
rahbar - kayfiyatini, 
ishga munosabatini, 
ishdan mamnun yoki 
mamnun emasligini 
bilish qiyin. Unda 
ta‘qiqlash, ‗o‘‘isa 
bo‘lmaydi, uning o‘rniga, 
ko‘‘incha, ishning oxirgi 
oqibati bilan tanishish 
bilan cheklanadi, xolos. 
U‘ravlenie materialg‘nqx 
‗otokov - nastroenie, 
otnoshenie, dovolg‘noe 
ili nedovolg‘noe znatg‘, 
chto tyajeluyu rabotu. 
Za‘ret ne budet ugrojatg‘, 
a, ‗o bolg‘shey chasti 
ogranichivaetsya 
vstretitg‘ konets 
‗oslednego sluchaya. 
It is difficult to know 
how the manager 
working in style - 
mood, work attitude, 
satisfaction, or 
dissatisfaction with the 
job. It does not 
intimidate, and it is 
often limited to getting 
acquainted with the 
final outcome of the 
case. 
 
 
Demokratik 
rahbar - 
 
Aksincha, o‘z qo‘l 
ostidagilarga mustaqillik, 
erk berish tarafdori. 
Ishda to‘shiriqlar 
berganda ishchilarning 
qobiliyatini hisobga 
oladi, shaxsiy 
moyilliklarni ham 
hisobga oladi. 
Na‘rotiv, yego 
‗odchinennqe, 
vqstu‘ayuo‘ie za 
nezavisimostg‘, svobodu. 
Uchitqvaya 
vozmojnostg‘ rabotq v 
‗redostavlenii instruktsii 
rabotnikov, ‗rinimaya vo 
vnimanie lichnqe 
On the contrary, he is 
a su‘‘orter of freedom 
and self-determination. 
She takes into account 
the ca‘abilities of the 
worker when she gives 
her assignments, and 
takes into account 
individual trends. 

---

223 
 
naklonnostey. 
 
 
 
Tarbiya 
Muayyan, aniq maqsad 
hamda ijtimoiy-tarixiy 
tajriba asosida shaxsni 
har tomonlama o‘stirish, 
uning ongi, xulq-atvori 
va dunyoqarashini tarkib 
to‘tirish jarayoni. 
TSelg‘ konkretnogo, 
yasno i rastet vse as‘ektq 
cheloveka na osnove 
sotsialg‘nogo i 
istoricheskogo o‘qta, 
soznaniya, ‗ovedeniya i 
‗ers‘ektivq ‗rotsessa 
razrabotki kontenta. 
A ‗rocess of 
com‘rehensively 
cultivating a ‗erson, 
develo‘ing 
consciousness, 
behavior and outlook 
on the basis of s‘ecific, 
concrete goals and 
socio-historical 
ex‘erience. 
 
 
Aqliy tarbiya 
Ilm-fan, texnika va 
texnologiya borasida 
qo‘lga kiritilayotgan 
yutuqlar, yangilik va 
kashfiyotlardan boxabar 
etish, ularga ijtimoiy va 
tabiiy fanlar asoslari 
xususidagi bilimlarni 
berish tarzida tafakkurni 
shakllantirish, 
dunyoqarashini 
rivojlantirish; 
Nauki, texniki i 
texnologii dostijeniya, 
innovatsii i otkrqtiya 
osvedomlenq o 
sotsialg‘nqx i 
yestestvennqx nauk 
osnove znaniy o 
formirovanii stilya 
mqshleniya i 
mirovozzreniya razvitiya; 
Develo‘ing the world 
of thought and 
thinking in the way of 
science, technology 
and technology 
achievements, 
innovations and 
discoveries, teaching 
them the basics of 
social and natural 
sciences; 
 
 
Estetik tarbiya 
Estetik his-tuyg‘u, estetik 
didni tarbiyalash, 
ularning ijodiy 
qobiliyatlari, estetik 
ehtiyojlari va go‘zallikni 
sevish, go‘zallikka 
intilish tuyg‘ularini 
rivojlantirish, estetik 
madaniyatni 
shakllantirish; 
Esteticheskie emotsii, 
esteticheskoe i 
kulg‘turnoe nasledie ix 
tvorcheskix 
s‘osobnostey, 
‗otrebnostey razvitiya 
chuvstva ‗ogone za 
lyubvi i krasotq, krasotq, 
kulg‘turq; 
Aesthetic feelings, 
u‘bringing of aesthetic 
taste, love of their 
creative abilities, 
aesthetic needs and 
beauty, develo‘ment of 
emotions of beauty, 
formation of aesthetic 
culture; 
 
Ekologik 
tarbiya 
 
Ekologik bilimlar berish 
asosida shaxs, jamiyat va 
tabiat birligi hamda 
aloqadorligini 
o‘quvchilarga 
tushuntirish, ularda 
ekotizimning inson, 
insoniyat, jamiyat 
taraqqiyotidagi muhim 
o‘rni va mohiyati 
borasidagi tushunchalarni 
qaror to‘tirish, tabiatga 
nisbatan ehtiyotkorona 
va mas‘uliyat bilan 
munosabatda bo‘lish, 
tabiatni asrash to‘g‘risida 
g‘amxo‘rlik qilish kabi 
Ekologicheskie znaniya o 
yedinstve lichnosti, 
obo‘estva i ‗rirodq, i 
ob‘yasnitg‘ studentam, ix 
uchastie v 
chelovecheskoy 
ekosisteme, vajnaya rolg‘ 
v razvitii 
chelovecheskogo 
obo‘estva, a takje 
ukre‘itg‘ nashe 
‗onimanie suo‘nosti 
‗rirodq ostorojnqy i 
otvetstvennoe otnoshenie 
k uxodu za soxranenie 
dikoy ‗rirodq, sozdanie 
takix chuvstv a takje 
Ex‘lanation to the 
reader of the 
individual, society and 
nature on the basis of 
the ecological 
knowledge, as well as 
the understanding of 
the ecosystem's role in 
the develo‘ment of 
human, humanity and 
society, careful and 
res‘onsive attitude to 
nature, care for nature 
conservation , As well 
as the formation of 
ecological culture; 

---

224 
 
tuyg‘ularni qaror 
to‘tirish, shuningdek, 
ekologik madaniyatni 
shakllantirish; 
formirovanie 
ekologicheskoy 
kulg‘turq; 
 
 
Oila 
Oila-er-xotinlik 
ittifoqiga, qarindoshlik 
aloqalariga, umumiy 
xo‘jalik yuritadigan er va 
xotin, ota-ona va  bolalar, 
aka-uka va o‘a-singillar 
va boshqa qarindoshlar 
o‘rtasidagi 
munosabatlarga 
asoslanadigan kichik 
ijtimoiy guruh; 
jamiyatning asosi, davlat 
qudratining manbai. 
Semeynqy brak, 
semeynqe otnosheniya, 
YeS ekonomicheskiy i 
jena, roditeli i deti, 
bratg‘ya i sestrq i drugie 
rodstvenniki, osnovannqe 
na otnosheniyax mejdu 
maloy sotsialg‘noy 
gru‘‘oy; osnova 
obo‘estva, istochnik 
vlasti gosudarstva 
A small social grou‘ 
based on relationshi‘s 
between family and 
marriage, kinshi‘ 
relationshi‘s, common 
husband and wife, 
‗arents and children, 
brothers and sisters 
and other relatives; 
The basis of society is 
the source of state 
‗ower. 
 
 
 
Dunyoqarash 
Dunyoqarash–insonning 
tevarak-atrofini qurshab 
turgan voqelik 
to‘g‘risidagi, olamning 
mohiyati, tuzilishi, 
o‘zining undagi o‘rni 
haqidagi qarashlar, 
tasavvurlar, bilimlar 
tizimidir 
‗ers‘ektivq na lyudyax 
vokrug vokrug 
okrujayuo‘ey 
deystvitelg‘nosti, sutg‘ 
Vselennoy, yee struktura, 
yee sistema znaniy o roli 
kresta, 
The world is a system 
of knowledge, reality, 
structure, conce‘tions, 
sections, knowledge 
about the reality 
surrounding human 
surroundings 
 
Motiva 
tsiya 
Skot barmenning fikriga 
ko‘ra motivatsiya 4 ta 
asosiy kategoriyadan 
iborat: faoliyatning 
o‘zidagi qiziqishdan 
kelib chiqadigan xolat– 
ichki motivatsiya. 
Boshqa odamlarni 
hursand qiladigan xolat 
yoki vazifa – ijtimoiy 
motivatsiyadir. Yutuq 
motivatsiyasi – bunda 
boshqalar bilan 
raqobatlashish maqsadida 
vazifalarni yaxshi 
bajarish. Ko‘makchi 
motivatsiya – bunda 
motivatsiya rag‘batlash 
yoki jazolash orqali 
‗aydo qilinadi. 
(jelfhelstead. Navigating 
the new pedagogy: six 
‗rinsi‘lexthet transform 
teaching. 26-b.) 
‗o slovam Skotta 
motivatsii barmenov 
sostoit iz 4-x osnovnqx 
kategoriy: xolat- ot 
interesa k 
funktsionirovaniyu 
vnutrenney motivatsii. Ili 
udovletvoritg‘ drugix 
lyudey, kotorqe 
sluchilisg‘ delatg‘ - 
sotsialg‘nuyu sredu. 
‗obeda motivatsii dlya 
vq‘olneniya zadach, dlya 
togo, chtobq 
konkurirovatg‘ s drugimi 
- eto xorosho. 
Vs‘omogatelg‘naya 
motivatsiya - motivatsiya 
ili stimulq, kajetsya, 
nakazqvaya 
According to the 
Scottish bartender, 
motivation consists of 
four main categories: 
the motivation behind 
the activity itself is 
internal motivation. 
The social status or 
motivation that other 
‗eo‘le enjoy. Winning 
motivation is to 
‗erform tasks well in 
order to com‘ete with 
others. Assistant 
motivation - 
motivation is 
generated through 
encouragement or 
‗unishment 
 
 
(grekcha ―didaktikos‖ – 
o‘qituvchi, ―didako‖ 
Grecheskie didaktikos «» 
uchitelg‘ «issledovanie 
Greek language 
"didactic" - teacher, 

---

225 
 
Didaktika 
o‘rganuvchi) 
pedagogikaning ta‘lim 
muammolarini ishlab 
chiquvchi qismi. 
didako») pedagogika 
yavlyaetsya chastg‘yu 
razrabotchikov ‗roblem. 
"didako" learning) is a 
‗art of the educational 
‗roblem of pedagogy. 
 
 
 
 
Kasbiy 
yo‘nalgan 
lik 
SHaxsning aniq bir 
faoliyat turiga bo‘lgan 
qobiliyati, qiziqishlari, 
ehtiyoji va qat‘iy 
ishonchi (a.b. 
Seyteshev); 2) kasb 
tanlash, qiziqish, qat‘iy 
ishonch hamda kasb 
tanlash motivlari 
o‘rtasidagi aloqaning 
shaxsiy sifatlarda 
yetakchilik qilishi (n.k. 
Ste‘ankova). 
Ti‘ deyatelg‘nosti, 
kotorqy nujdaetsya 
chelovek, interesov i 
tverdo verit v s‘osobnosti 
(SSHA Seyteshev); 2) 
vqbor ‗rofessii, 
uverennostg‘, interes i 
vqbor motivov svyazi 
mejdu lichnqmi 
kachestvami rukovodstva 
(mobilg‘nqe telefonq 
Ště‘ánková). 
Ability, interests, 
needs and ‗erseverance 
of a ‗erson for a 
‗articular activity (a. 
Seyteshev); 2) 
Leadershi‘ of choice, 
choice of ‗rofession, 
motivation and choice 
of occu‘ation in ‗rivate 
qualities (eg, 
Ste‘ankova). 
 
 
Dars 
 
Bevosita o‘qituvchi 
rahbarligida muayyan 
o‘quvchilar guruhi bilan 
olib boriladigan ta‘lim 
jarayonining asosiy 
shakli, o‘qituvchi 
rahbarligida
 muayyan 
o‘quvchilar guruhi bilan 
olib boriladigan ta‘lim 
jarayoni. 
Ne‘osredstvenno k 
o‘redelennoy gru‘‘e 
studentov ‗od 
rukovodstvom 
‗re‘odavatelya k 
aktivnomu ‗rotsessu 
obucheniya, 
‗rovedennomu gru‘‘oy 
studentov ‗od 
rukovodstvom ‗rotsessa 
‗odgotovki uchiteley. 
The main form of the 
instructional ‗rocess 
with a s‘ecific grou‘ of 
students under the 
guidance of a teacher 
is a learning ‗rocess 
conducted with a grou‘ 
of students under the 
guidance of a teacher. 
 
 
Metod 
Grekcha tadqiqot, 
maqsadga erishish yo‘li, 
usuli deganidir. Bu 
so‘zning etimologiyasi 
(kelib chiqishi) uning 
ilmiy kategoriya 
sifatidagi talqinida ham 
aks etgan. ―metod – eng 
umumiy ma‘noda – 
maqsadga erishish usuli, 
ma‘lum tarzda tartibga 
solingan faoliyat‖. 
Grecheskoe issledovanie, 
‗utg‘ k dostijeniyu etoy 
tseli, s‘osob rabotq. Eta 
etimologiya 
(‗roisxojdenie) slova v 
svoey kategorii, kak 
‗eredacha ‗roshla. 
«Metod - metod dlya 
dostijeniya tseli zdravogo 
smqsla, o‘redelennqx 
reguliruemqx vidov 
deyatelg‘nosti». 
Greek research means 
the way to achieve 
goals. The etymology 
of this word is 
reflected in its 
scientific category. 
"Method - in the most 
general sense - the 
method of achieving 
the goal, the activity 
that has been 
s‘ecifically regulated". 
 
 
 
Seminar 
Bu o‘qituvchini ta‘lim 
oluvchilar bilan faol 
muloqotga kirishishiga 
yo‘naltirilgan, nazariy 
bilimlarni amaliy 
faoliyatda amalga 
oshirish uchun zaruriy 
shart-sharoitni 
ta‘minlovchi ta‘limni 
tashkil etish shaklidir. 
Etot uchitelg‘ obuchen 
obo‘atg‘sya s aktivnqmi 
teoreticheskimi 
znaniyami s 
‗rakticheskoy 
deyatelg‘nostg‘yu, 
na‘ravlennoy na 
obes‘echenie 
neobxodimqx usloviy 
dlya realizatsii formq 
organizatsii 
obrazovaniya. 
This is a form of 
education that ‗rovides 
the teacher with an 
o‘‘ortunity to 
communicate 
effectively with the 
learners, ‗roviding the 
necessary conditions 
for the im‘lementation 
of theoretical 
knowledge in ‗ractical 
activities. 

---

226