O‟zbekiston respublikasi oliy va o‟rta maxsus ta'lim vazirligi

Didaktika  «nima?»  va  «nima  uchun?»  о„qitish  kerak  degan  savollar  bilan 
shug„ullansa,  metodika  esa  u  bilan  uzviy  bog„liq  holda  «qay  tarzda?»  va  «nimalar 
yordamida о„qitish?» lozim masalalari bilan shug„ullanadi. 
Didaktika va metodikaning maqsadi: ta‘lim berish, о‗qitish, о‗rgatishni amalga oshirishdir. 

---

Didaktika termini dastlab XVII asrda chex pedagogi Y.A.Komenskiy tomonidan ishlatilgan. 
U  «Buyuk  didaktika»  asarida  (1657  yil)  didaktikaning  asosiy  masalalarini  ishlab  chiqqan.  XIX 
asr о‗rtalaridai pedagogikaning alohida sohasi sifatida о‗rganila boshlandi. О‗zbekistonda dastlab 
jadid maktablarida didaktikaning tamoyillarini ishlab chiqishga harakat qilingan. 
Hozirgi kunda О‗zbekistonda didaktika sohasi avvalgi erishilgan yutuqlarni saqlab qolgani 
holda yangiliklar bilan boyitilib, yangi bosqichga kо‗tarilmoqda.  
Mamlakatimizda  didaktikaga  tarbiyadan  alohida  holda  qaralmaydi.  U  yoshlarni 
tarbiyalashdagi umumiy maqsad va vazifalardan kelib chiqadi. 
Yoshlarga  ta‘lim  berish  jarayoni  jamiyat  taraqqiyoti,  fan-texnika  taraqqiyoti,  jamiyatning 
о‗z  oldiga  qо‗ygan  maqsadi  bilan  chambarchas  bog‗liq.  Ta‘lim  va  tarbiyaning  mazmuni, 
maqsadining  о‗zgarishi  didaktika  prinsiplari,  uslublari  va  tashkiliy  shakllarining  ham 
о‗zgarishiga, rivojlanishiga sabab bо‗ladi. 
Barcha fanlarni о‗rganishda didaktik prinsiplar muhim о‗rin tutadi. 
Didaktik prinsiplar dars mazmuni va darsni tashkil etishga tegishlidir. Didaktik tamoyillarga 
о‗qitish va о‗qish jarayonida qoidalar sifatida rioya qilinishi zarur. 
Ular bir-biriga bog‗lanib ketadi, qо‗yidagi prinsiplar о‗qitish va о‗qish jarayonini samarali 
tashkil qilish bо‗yicha qoidalar bо‗lib, ular uzoq vaqt davomidagi tajribaga asoslangan.