O‘zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi

 
   
 
Fakultet kengashi raisi:                                dots.  I.R.Kamolov 
 
 

---

 
3 
 
MUNDARIJA 
 
 
№ 
MUNDARIJA 
Стр 
1  KIRISH 
 
2  MA’RUZA MATNI 
 
3  AMALIY MASHG’ULOTLAR 
 
4  МUSTAQIL ISH 
 
5  GLOSSARIY 
 
6  ILOVALAR 
 
7  FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 
 
 

---

 
4 
 
KIRISH 
“Axborot  texnologiyalar”  fani  bo’yicha  ta’lim  texnologiyalari  ma’ruza  va 
amaliy  mashg’ulotlarni  texnologiyalashtirish  qoidalari  asosida  chet  el 
adabiyotlaridan foydalanib ishlab chiqildi. 
Talabalarga  bilim  berishda  zamonaviy  ta’lim  texnologiyalarining  ahamiyati 
to’g’risida  so’z  borganda  Prezidentimiz  Sh.M.Mirziyoevning  “O’quv  jarayoniga 
yangi axborot va pedagogik texnologiyalarni keng joriy etish, bolalarimizni komil 
insonlar  etib  tarbiyalashda  jonbozlik  ko’rsatadigan  o’qituvchilarga  e’tiborimizni 
yanada oshirish, qisqacha aytganda, ta’lim-tarbiya tizimini sifat jihatidan butunlay 
yangi bosqichga ko’tarish diqqatimiz markazida bo’lishi darkor” degan so’zlarini 
ta’kidlash o’rinlidir. Bu masala “Barkamol avlod yili” Davlat dasturida ham asosiy 
yo’nalishlardan biri sifatida e’tirof etilgan.   
Majmuada  keltirilgan  ta’lim  texnologiyalarining  har  biri  o’zida  o’quv 
mashg’ulotini o’tkazish shart-sharoiti to’g’risida axborot materiallarini, pedagogik 
maqsad, vazifa va ko’zlangan natijalarni, o’quv mashg’ulotning rejasi, o’qitishning 
usul  va  vositalarini  mujassamlashtirgan.  Shuningdek,  bu  o’quv  mashg’ulotining 
texnologik  kartasini,  ya’ni  o’qituvchi  va  o’quvchining  mazkur  o’quv 
mashg’ulotida  erishadigan  maqsadi  bo’yicha  hamkorlikdagi  faoliyatning 
bosqichma-bosqich ta’riflanishini ham o’z ichiga oladi.  
Kitob  tarkibi  kirish,  ta’lim  texnologiyasining  konseptual  asoslari,  har  bir 
mavzu  bo’yicha  ma’ruza  va  seminar  mashg’ulotlarida  o’qitish  texnologiyasidan 
iborat.  Ma’lumotlar  maksimal  darajada  umumlashtirilgan  va  tartibga  solingan. 
Ularni  o’zlashtirish  va  yodda  saqlab  qolishni  kuchaytirish  uchun  jadval  va 
chizmalardan foydalanilgan.  
Konseptual  asoslar  qismida  “Axborot  texnologiyalar”  o’quv  kursining 
dolzarbligi  va  o’qitish  strukturasi,  kursning  mazmuni,  o’quv  kursi  bo’yicha 
ma’ruza  va  amaliy  mashg’ulotlarda  o’qitish  texnologiyalarini  ishlab  chiqishning 
konseptual asoslari yoritib berilgan. So’ngra loyihalashtirilgan ta’lim texnologiyasi 
keltirilgan: Ma’ruza mashg’ulotlarida kirish, tematik, ma’ruza - kuzatish, ma’ruza -
muloqot va yakunlovchi ma’ruza. 
Amaliy  mashg’ulotlardan  olingan  bilimlarni  hayotiy  masalalarga  qo’llash, 
kengaytirish, chuqurlashtirish va mustaqil ishlashni rivojlantirishga asoalangan. 
Hozirgi  kunda  jahon  amaliyotsidan  ko’rinib  turibdiki,  ta’lim  jarayoniga 
o’qitishning  yangi,  zamonaviy  usul  va  vositalari  kirib  kelmoqda  va  samarali 
foydalanilmoqda. Jumladan, Navoiy davlat pedagogika institutida ham innovasion 
va zamonaviy pedagogik g’oyalar amalga oshirilmoqda: o’qituvchi bilim olishning 
yagona  manbai  bo’lib  qolishi  kerak  emas,  balki  talabalar  mustaqil  ishlash 
jarayonining  tashkilotchisi,  maslahatchisi,  o’quv  jarayonining  menejeri  bo’lishi 
lozim. Ta’lim texnologiyasini ishlab chiqish asosida aynan shu g’oyalar yotadi.