O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti «O`zbеkistоnda dеmоkratik jamiyat qurish nazariyasi»

7 - мавзу. Илмий тадқиқотларда ахборот ва ахборот хавфсизлиги. Ахборотларни қидиришнинг асосий методлари.

Ахборотнинг ҳужжатли манбалари. Маълумот-ахборот фаолиятини ташкил этиш. Илмий-техник ахборот органлари. Рефератив журналлар. Сигналли ахборотлар хабарномалари. Эспресс-ахборот. Таҳлилий шарҳлар. Рефератив шарҳлар. Босма библиографик карталар.

Каталоглар ва картотекалар билан ишлаш усуллари. Ахборотнинг ҳужжатли манбаларини қидириш. Универсал ўнлик тасниф (УДК). Кутубхона-библиографик таснифи (ББК). Хорижий даврий нашрларнинг маълумотлар базаси. Маҳаллий газета ва журналлар. Иқтибос индекслари. Ресурслар билан ишлаш, ўқиш техникаси, ѐзувлар юритиш методикаси, режа тузиш.
8-мавзу. Педагогик тадқиқотларда ижоднинг намоён бўлиши. Илмий тадқиқотда ратstионаллик ва ирратstионаллик.

Педагогик тадқиқотлардабилиш ва ижод уйғунлиги. Билиш фаолиятида ижод ва меҳнат уйғунлиги. Индивидуал ижодий фаолият. Янги билимларнинг эски билимлар билан боғлиқлиги. Ижод янги қадриятларни яратиш омили. Кашфиёт ва ихтиролар ижодий фаолият натижаси сифатида. Инсоният тарихида энг буюк кашфиётлар ва ихтиролар.

Илмий ижоднинг эвристик характери. Фан тарихида ижод муаммоси, Асосий эвристик моделлар. Илоҳий ижодкорликнинг ўзига ъос хусусиятлари. Илмий-ижод фаолиятида 0лимнинг шахсий фазилатлари.

Педагогик фаолиятда ратstионаллик ва ирратstионалликнинг ўзига хос жиҳатлари.Ҳозирги ҳаётнинг ратstионаллашуви. Йўл танлашнинг ратstионаллиги. Хабитус – бу амалиётни бошқарувчи алоҳида стихия Хабитус ва вазиятнинг ўзаро нисбати. Ижтимоий ҳаракатнинг мақсади.Детерминизм – мухандислик техникавий ёндашув доирасида қўлланиладиган назарий мавҳумлаштиришнинг пировард натижаси