Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi toshkent davlat sharqshunoslik instituti

22.
 
Назарова C.A. Совершенствование иноязычной лексической 
компетенции студентов при обучении китайскому языку.
13.00.02-теория и методика обучения и воспитания (китайский язык). 
Диссертация на соискание ученой степени доктора философии (PhD) 
по педагогическим наукам. -Т. 2018 . 
23.
 
Назарова С. А. О проявлении внутриязыковой и межъязыковой 
интерференции в речи студентов-китаистов. // “Тил ва адбиёт 
таълими илмий журнал” . 4 / 2019. C. 60-62б. 
24.
 
Назарова С.А. Совершенствование иноязычной лексической 
компетенциистудентов при обучении китайскому языкук. Диссертация 
на соискание ученой степени доктора философии (PhD) по 
педагогическим наукам. 
25.
 
Носирова С. Роль школы узбекского китаеведения в деле 
укрепления узбекско-китайских отношений. // Материалы 
международной конференции по вопросам двуязычного образования.
– Пекин. 2012. C. 39 – 40. 
26.
 
Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения 
иноязычному общению. -M.: Русский язык, 1989. 276 с 
27.
 
Педагогика. Педагогические теории системы, технологии. 
Под.ред. С.А.Смирнова. – M.: Академия, 2004.
28.
 
Пронина Е.Н., Лукашевич В.В. Психология и педагогика. 
Учебник. 
29.
 
Сердюченко Г.П. «Китайская письменность и ее реформа».
– М.:Издательство Восточной литературы, 1959. – 55 с.
30.
 
Софронов С.А. Китайский язык и китайская письменность.
- М.: АСТ, Восток-Запад, 2007. — 640 с.

---

196 
31.
 
Столяренко А.М. Психология и педагогика. – M.: Юнити-Дана, 
2001. 
32.
 
Султанова Л.А. Некоторые методы проведения письменных 
работ//Актуальные вопросы китаеведения. Материалы научно-
практической конференции. – Т., 2007.– С. 38– 44.