O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti

Ko‘nikma  va  malakalarni  mustaxkamlash  hamda  takomillashtirish. 
O‘qituvchi darsni o‘quvchilar o‘rganilaѐtgan materialni
 
ravshan anglabgina qolmay, 
uni aniq takrorlab ham bera oladigan,
 
bilimlarni kelgusi o‘quv ishlarida va amalda 
qullay  oladigan  yo‘sinda  tashkil  etishi  kerak.
 
Bilimlarni  mustaxkamlash  va 
takomillashtirishda o‘quvchilar
 
ularni dastlab qanday o‘zlashtirgan b o‘lsalar, xuddi 
shunday  aytib
 
berishlari,  ularga  aniqlik  mukammallik  kiritishlari  lozim.  Ta’limiy
 
ishning  ana  shu  boskichida  yangi  o‘quv  materiali  bilan  ilgari
 
o‘zlashtirilgan 
materiallarni  o‘zaro  chambarchas,  o‘quvchilar  yakkol
 
tushunadigan  y  o‘sinda  bo 
g‘lash  ularning  fandan  olgan  bilim  va  ko‘nikmalarini  boyitadi,  kengaytiradi  va 
yanada  shakllantiradi.
 
O‘qitish  davriga,  o‘rganilaѐtgan  material  mazmuniga  qarab
 
bilim,  ko‘nikma  va  malakalarni  mustaxkamlash  hamda  takomillashtirish
 
har  xil 
didaktik  maqsadlarga  ega  bo‘lishi  mumkin.  O‘qitishning
 
dastlabki  boskichlarida, 
shuningdek,  tasviriy  materialni  o‘rganishda
 
bilimlarni  mustaxkamlash  va 
takomillashtirish  eproduktiv  harakterga  ega
 
bo‘lishi  mumkin.  bunda  o‘quvchilar 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
52
 
topshiriqni o‘qituvchi bergan
 
namuna asosida bajaradilar, bilimlarni dastlab qanday 
idrok  etgan  b
 
o‘lsalar,  ana  shu  holda  tatbiq  qiladilar.  SHundan  keyin  o‘quvchilar
 
topshiriqlarga  ijodiy  ѐndoshadilar  va  o‘ziga  xos  yullar  bilan
 
bajaradilar, 
muammolarni xal qilishning yangi usullarini topadilar.
 
Lekin bunday bilish faoliyati 
ularda  muayyan  bilimlar  va  ularni  q  o‘llash
 
tajribasi  b  o‘lishini,  sabab-natija  bo 
g‘lanishlarini chuqur tushunishni
 
talab qiladi. O‘qituvchilarning bilim, k o‘nikma va 
malakalarini
 
mustaxkamlash  hamda  takomillashtirish,  asosan,  ularning  mustaqil 
ishlari
 
orqali  amalga  oshiriladi.  O‘quvchilar  maqsadga  ongli  va  faol
 
intiladilar, 
paydo  b  o‘ladigan  qiyinchiliklarni  biror  kishining
 
ѐrdamisiz  engadilar.  O‘qituvchi 
mustaqil  ishlashi  uchun  topshiriqlar  touzadi,  ularni  bajarish  tartibini  rejalashtiradi, 
vaqti-vaqti  bilan
 
topshiriqlarning  murakkiblik  va  kiyinlik  darajasini  o‘zgartirib
 
turadi, ish vaqtida o‘quvchilarni k o‘zatib, zarur hollarda ularga ѐrdam