O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti

3. “TAQQOSLANG” 
Hurmatli gurux a’zolari! O‘quv maqsadlarining 
“
Kognitiv o‘quv maksadlari” 
va
 “
Psixomotorik o‘quv 
maqsadlari
”
 
ni taqqoslaysizlar 
. 
 
 
 
Kognitiv o‘quv 
maksadlari 
Psixomotorik 
o‘quv maqsadlari 
 
 
 
 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
330
 
 
4. “TAHLIL QILISH” 
Hurmatli gurux a’zolari! 
 
A. 
Afzalligi 
(mashg‘ulo
tning samarali 
bo‘lishiga 
nimalar ta’sir 
etadi?) 
K. 
Kamchiligi 
(mash
g‘klot olib 
borishda 
nimalar 
“tormoz” 
bo‘ldi) 
M. 
Muammo 
(interfao
l usullardan 
foydalanishda 
qanday 
muammolar 
yuzaga 
keladi) 
 
 
 
 
 
5. “BAHOLASH” 
Hurmatli gurux a’zolari! 
Siz B.Blum taksanomiyasi kategoriyalarini 
taqqoslagan holda baxolashingiz kerak. 
 
O‘qu
v 
maqsadlari
Talabala
rning faolligi 
va intizomi 
O‘qit
uvchi 
nazorati 
Bu 
metodga 
baxoingiz
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6.“QO‘LLAS
H” 
Hurmatli 
gurux a’zolari! 
 
Sizlar ushbu 
mashg‘ulotda 
olingan 
bilimlaringizdan 
kelajakdagi 
faoliyatingizda 
qanday foydalana 
olishingiz 
mumkinligi xaqida 
fikr yuritasizlar. 
 
 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
331
 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
332
 
(2-ilova) 
 
NAZORAT SAVOLLARI 
 
1.
 
O‘quv maqsadalari nima? 
2.
 
O‘quv maqsadlarining turlari? 
3.
 
Yo‘naltiruvchi o‘quv maqsadini tushuntirib bering. 
4.
 
Aniq maqsadlar nechi soxaga bo‘linadi? 
5.
 
B.Blum taksanomiyasi nima? 
6.
 
B. Blum taksanomiyasi nechta pog‘onadan iborat? 
7.
 
Kognitiv o‘quv maqsadlari nima? 
8.
 
Affektiv o‘quv maqsadlari nima? 
9.
 
Taksanomiya so‘zining ma’nosini izoxlang. 
10.
 
Psixomotrik o‘quv maqsadlari nima? 
 
 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR: 
1.
 
T.  Daujanova.  Kasb-hunar  ta’lim  muassasalarida  tajriba-sinov  ishlari 
monitoringi “Kasb-hunar ta’limi ” ilmiy-metodik jurnal. 2000 №9. 
2.
 
O‘rta-maxsus, kasb-hunar ta’limi standartlashtirish tizimini belgilovchi 
asosiy atama va ta’riflar. Kasb-hunar ta’limi 5-nashr 2001. 
3.
 
O‘rta-maxsus,  kasb-hunar  ta’limi  tayyorlov  yo‘nalishlari  kasb  va 
ixtisoslik umumdavlattasniflagichi. –T.:2002,2004 
4.
 
www. pedagog. uz 
5.
 
 www. ziyonet. uz 
6.
 
www. edu.uz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
333
 
15-MAVZU: O‘QUV USTAXONASIDA DARSNI TASHKIL QILISH VA 
O‘TKAZISH METODIKASI
 
Reja: 
5.
 
O‘quv ustaxonasi haqida umumiy ma’lumotlar 
6.
 
O‘quv ustaxonada o‘qitishni rejalashtirish 
7.
 
 
Ishlab chiqarish ta’limini rejalashtirish 
8.
 
 Rejalashtirish hujjatlari
 
Tayanch  tushuncha  va  iboralar: 
ustaxona,  master,  uskuna,  jixoz,  TTV, 
rejalashtirish xujjatlari,  ICHTning klasifikatsiyasi, 

 
Ajr/soatlar :
  Ma’ruza 2- soat        Amaliy mashg‘ulot 2-soat           Jami: 4-soat
  
Mavzuning  qisqacha  ta’rifi 
O‘quv  ustaxonasining  jihozlanishi  shartli  ravishda 
uch qismga bo‘lish mumkin: o‘quvchilarning ish o‘rni, hamda foydalanigan uskunalar 
va ustozning ish o‘rni. O‘quvchining ish o‘rni
 
o‘quv dasturi talablariga muvofiq ishlab 
chiqish  ta’limi  uchun  zarur  uskunalar,  asboblar,  priborlar,  moslamalar  bilan 
ta’minlanadi.  Ish  xususiyatiga,  ta’lim  davriga,  o‘quv  ishlab  chiqarish  mehnatining 
tashkil  etilish  usuliga  qarab  o‘quvchilarning    ish  o‘rinlari  yakka  tartibda  va 
brigadalarga  mo‘ljallangan  bo‘lishi  mumkin.  Remontchi  slesarlar,  yig‘uvchi  slesarlar, 
elektromantajchi kabi kasblar uchun brigadaga mo‘ljallangan ish o‘rinlari xosdir.