O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi toshkent moliya instituti

 
tahlili,  rahbar
 
mehnatini  tashkil  etish,  kadrlarni 
tanlash  va  baholash,  boshqaruv  tizilmasini  aniqlash  va  boshqa 
muammolardir. 
 

---

41 
 
2.5. «Ijtimoiy tizimlar» maktabi 
 
Mazkur  maktab  «Inson  munosabatlari»  maktabining  xulosalaridan
 
foydalanadi. U insonni tashkilotdagi muhitga ta‘sir eta oladigan turli xil 
ehtiyojlariga  ega  bo‗lgan,  ijtimoiy  yo‗naltirilgan  mavjudot  sifatida 
qaraydi.  Bu  vaqtda  muhit  ehtiyojlar  shakllanishiga  ta‘sir  qiladi. 
«Ijtimoiy  tizimlarning»  eng  ko‗zga  ko‗ringan  vakillari  D.March,  Gida 
Ron, A.Ettsioni va b.   
Har bir insonning ehtiyojlari «ijtimoiy tizimlar» maktabi tomonidan 
ehtiyojlar iyerarxiyasi sifatida qaraladi: bir darajadagi ehtiyojni qondirib, 
individ  keyingisiga  o‗tadi.  Lekin  tashkilot  tabiati  inson  yo‗liga  ma‘lum 
to‗siqlar qo‗yganligi uchun, u va tashkilot o‗rtasidagi mojarodan qutilib 
bo‗lmaydi. «Ijtimoiy tizimlar» maktabi  o‗z vazifasini mojarolar kuchini 
pasaytirishda  ko‗radi.  Boshqaruvning  mazkur  maktabi  diqqatni 
tashkilotning  yanada  qulay  formalarini  izlash,  tizim  qismlarini  tahlil 
qilish,  ularning  aloqadorligi  jarayoni,  tashkilot  maqsadlarini  tizim 
qismlari  bilan  bog‗liqligining  yangi  formalarini  izlashga  qaratadi. 
Maktab  vakillarining  fikricha,  tizimning  asosiy  qismlari  rasmiy  va 
norasmiy  omillar,  guruhlar,  guruhli  aloqalar,  maqom  turlari,  guruhda 
ahamiyati  va  b.  Tizim  qismlari  aniqlangan  tashkilot  formalari  bilan 
bog‗liq  bo‗lib,  ular  rasmiy  va  norasmiy  tuzulma,  kommunikatsiya 
kanallari  qilingan  qarorlar  jarayoni  bilan  bog‗liq.  Bu  omillarga  asosan 
korxona ijtimoiy texnik tizim sifatida qaraladi.