O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent davlat sharqshunoslik instituti falsafa kafedrasi

Qadimgi Hind mumtoz falsafasi maktablarida borliq masalasining 
qo‘yilishi 
 
Qadimgi  Hind  mumtoz  falsafasi  maktablari:  Chorvaka,  Lokayata, 
Sankxya,  Vaysheshikalarda  borliq  muammosi.  Qadimgi  Hindiston  falsafasida 
moddiyunchilik  tamoyillariga  ega  bo‘lgan  maktablarning  vujudga  kelganligi. 
Lokayata  ta’limotida  olamning  to‘rt  moddiy  unsur:  tuproq,  suv,  olov,  xavodan 
tashkil topganligi.  Sankxya ta’limotida dunyoning birinchi sababi deb prakriti 
(modda)ning  asoslanishi.  Sankxyada    dunyoning  moddiy  asosidan  mustaqil 
bo‘lgan  purushi  (mutlaq  ruh)  mavjudligining  ko‘rsatilishi.  Vaysheshika 
ta’limotida dunyoda doimiy o‘zgarish, davriy va doimiy jarayonda paydo bo‘lish 
va tanazzul yuz berib turishining ta’kidlanishi.  
Mimansa  (tadqiq  qilish,  bahs  yuritish)da  tashqi  dunyo  mavjudligi 
to‘g‘risidagi  fikrning  himoya  qilinishi.  Yoga  falsafasida  ruhiy  tushunchalarni 
tekshirishga va ruhiy amaliyotga joriy qilinishiga e’tibor berilishi.  
Qo‘llaniladigan  ta’lim  texnologiyalari:  dialogik  yondoshuv,  muammoli 
ta’lim. Blis, aqliy hujum, munozara, o‘z-o‘zini nazorat.. 
Adabiyotlar: A1;A2; A3; A4;  A5; A6; A7; A8; A9; A10; Q1; Q2; Q3; Q4; Q5; 
Q6; Q7; Q8; Q9; Q10.