O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi termiz davlat universiteti

Maktabgacha  tarbiya
 .  Amerika  boy    mamlakat.  Lekin  bu  mamlakatda  bolalar  uch 
yoshga 
to’lgunlaricha 
onalarga 
turli 
moddiy 
imtiyozlar 
berish 
ko’zda 
tutilmagan. Farzandlarga  qarab  uyda  o’tiradimi  yoki  enaga  yollab  ishga  tushadilarmi,  bu 
onalarning  ishi.  O’zbekistondagi  kabi  keng  va  shinam,  ikki  qavatli,  o’ynaydigan, 
uxlaydigan, ovqatlanadigan alohida xonalari bo’lgan bog’cha va yaslilar Amerikada odob 
tusiga kirgan emas. Enaga  yollash oila  uchun haftasiga 200 dollardan  kamga tushmaydi.  
Bu  mamlakatda  30-40  bolaga  mo’ljallangan  xususiy  va  davlat  tasarrufidagi  bog’chalar 
mavjud. Ular enaga yollashdan bir oz arzonroqqa tushadi. Lekin har ikki holda ham, uydan 
olib  borgan  ovqatlarni  edirishadi,  krovatchalar,  ko’rpa,  to’shak,  yostiqni  ota-onalar  olib 
borishadi.  Amerikada  bizdagidek  taomnomalar,  o’quv  dasturlari  yo’q.  Bolalar  yozda 
atrofdagi ko’kalamzorlarda o’ynab dam oladilar.  Bu bog’chalarda ham bolalar yoshlariga 
qarab  turli  guruhlarda  tarbiyalanadilar,  ularga  tarbiyachi-mutaxassis  qaraydi,  ular  ovqatni 
tayyorlab  beradi,  turli  qo’shiqlar,  she’rlar  o’rgatadi,  quvnoq  o’yinlar  uyushtiradi.  Ammo 
har  kim  o’z  uslubiga  muvofiq  ishlaydi,  umumiy  qoidalar,  o’quv  dasturlari  joriy 
qilinmagan.   Lekin  bolalar  uchun  haqiqiy  ta’lim-tarbiya  jarayoni  ular  5  yoshga 
to’lganlaridan  keyin  boshlanadi.  Ana  shu  yoshda  ular    «Kinder  garden»  deb    ataluvchi  
tayyorlov  bog’chalariga  jalb  etiladilar.  Ular  hukumat  tasarrufida  bo’lib,  bog’chalar  yoki 
maktablar  tarkibida  tashkil  etiladi.  Bolalarni  maxsus  «maktab  avtobusida»  uyga  olib 
keladilar va maktabga olib boradilar. Bunday avtobuslar yo’l-transport hodisalaridan to’la 
muhofaza  etilgan:  sariq  rangga  bo’yalgan,  uning  signallariga  barcha  transport  vositalari 
itoat  etishga  majburdirlar.  Maktab  avtobuslarini  boshqa  transport  vositalari  quvib  o’tishi 
mumkin  emas,  tartibni  buzganlar  qattiq  jazolanadilar.   Ko’chalarda,  maktabga 
ketayotganda  yoki  qaytayotganda  alangla6  yurgan,  o’ynab  futbol  tepib  yurgan  bekorchi 
bolani  uchratish  amrimahol.  Bolalarni  maktabda  ham,  uyda  ham  shaxsiga  tegilmaydi, 
do’pposlanmaydi, u erkin o’smog’i kerak. Agar biror bola «meni urdi» deb ota-onasidan 
shikoyat qilsa, ma’lum muddatga ana shu ota-onalar ayrim hollarda ota- onalik huquqidan 
mahrum  qilinadilar.  Maktabga  bolalar  o’zlari  xohlagan  kiyimlarda  boradilar.  5  yoshli 
bolalarni  maktabga  tayyorlash  ota-onalarning,  bog’cha  va  maktabning,  ommaviy  axborot 
vositalarining  ishi.   AQSH  televideniyasining  alohida  kanalida  “  Sezam  ko’chasi”  deb 
nomlanuvchi  ko’rsatuvlar  dasturi  mavjud,  u  o’quvchilarga  ingliz  tili,  alifbo,  arifmetik 
amallarni bajarish, sanash, o’qish, koinot, tabiat, jug’rofiya, tarix bo’yicha bilimlarni o’ta 
qiziqarli tarzda singdirishga harakat qiladi.  Amerika ko’p millatli mamlakat. Lekin har bir 

---

 
 
107 
millat  o’z  farzandiga  milliy  urf-odatlarini,  tilini  o’rgatishga  jiddiy  ahamiyat  beradi. 
Ko’pincha bu vazifalarni katta avlod amalga oshiradi.  
O’zbeklar ham o’z ona tilini, urf-odatlarini, dinini o’z farzandlariga singdirishga astoydil 
intiladilar. O’zbek  bolalari  ham  Markaziy  Osiyoda  o’z  mamlakatlari  borligini  biladilar, 
g’oyibona intiladilar, u haqda ko’p narsalarni ko’rish, eshitish, o’qishni istaydilar.  
O’zbekistonga kelish har bir amerikalik o’zbeklarning muqaddas orzusidir. 
 Besh  yoshli  bolalar  bilan  olib  boriladigan  mashg’ulotlarning  asosini  ularni  maktabga 
tayyorlash  tashkil  etadi.  Olti  yoshlilar  bog’cha  guruhlarida  bo’lsalarda,  lekin  bu 
guruhlardagi  ta’lim  boshlang’ich  sinfdagi  ta’limga  yaqin  turib,  amalda  uning  dastlabki 
bosqichi hisoblanadi.  
Maktabgacha  tarbiya  muassasalarining  ta’lim  dasturi  ko’p  jihatdan  ota-onalar  bilan 
hamkorlikda  ish  olib  borishga  mo’ljallangan,  u  pirovard  natijada  bolalarni  boshlang’ich 
maktablarga  puxta  tayyorlab  berishga  xizmat  qilishi  kerak.  Shuningdek  maktabgacha 
tarbiya  muassasalari  bolalarning  aqliy  va  jismoniy,  umuminsoniy  hislatlarni,  bolalar 
jamoasi  ichida  o’zini  tutish,  samimiylik,  mehnatsevarlik,  foydali  xatti-harakatlarning  ilk 
shakllanishiga  erishmoqlarini,  tozalik,  ozodalik  va  pokizalikka  o’rganishlarini  ta’minlab 
berishi lozim. Yuqorida aytganimizdek, maktabgacha tarbiya muassasalarining xususiylari 
ham  bor.  Lekin  u  Yaponiyadagidek  rivojlangan  emas.  Amerikada  xususiy  bog’chalar 
davlat dasturiga kiritilgan.  Amerikada o’quvchilarning o’z fikrini so’zda mukammal, aniq 
ifodalab  bera  olishiga,  o’zligini  anglash,  o’zining  qadr-qimmatini  e’zozlash,  shaxsiy 
qobiliyatini ro’yobga chiqarish tuyg’ularini tarbiyalashga katta e’tibor beriladi. Bolalarda 
ana shu his-tuyg’ularini shakllantira borish ilk yoshdanoq boshlanadi.