O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi tеrmiz davlat univеrsitеti tеxnika fakultеti

 

O‘qitishda  modulli  yondashuvning  dolzarbligi.  O‘quv  jarayonini  to‘g‘ri 

tashkil  etish  o‘qitish  samaradorligini  ta’minlovchi  eng  asosiy  manba  hisoblanadi. 

O‘qitish jarayonida, pedagogik texnologiyalar talablari asosida ifoda etilgan, o‘quv 

---

5 

 

maqsadlariga erishiladi. O‘quv jarayoninig maqsadi  uning zaruriy samaradorligini 

ta’minlash  va  o’quvchilar  tomonidan  o‘qishning  ko‘zlangan  natijalariga 

erishishdir. O‘quv jarayonida dars mashg‘ulotlari o‘qitishning interfaol usullaridan 

foydalanib  tashkil  etilsa,  o‘quvchi-talabalarning  mashg‘ulot  davomida  faolligi 

oshadi,  mustaqil  fikrlash  qobiliyatlari  rivojlanadi,  ijodiy  tafakkuri  kuchayadi, 

muammolarni  echimini  eng  maqbulligini  tanlash  faoliyati  mustahkamlanadi, 

ayniqsa ilm olishga bo‘lgan intilish yanada oshadi. 

 

Modul  -  mazmuniy  va  mantiqiy  yakunga  ega  bo‘lgan,  didaktik  jihatdan 

ishlab chiqilgan, natijaga qaratilgan, kirish va chiqish nazoratlaridan iborat bo‘lgan 

birlikdir.  Modulni  o‘rganish  natijasida  qanday  bilimlarni  egallashi,  qanaday 

ko‘nikma  va  malakalar  shakllantirilishi  sanab  o‘tiladi.  O‘zlashtirish  jarayoni 

tugagandan  so‘ng  talaba  qanday  faoliyatni  qanday  sharoitlarda  bajara  olishi 

ko‘rsatiladi.  Natijalar  uzviy  birlikka  ega  bo‘lib,  o‘qitish  maqsadlaridan  chetga 

chiqmagan holda shakllantirilishi lozim. 

 

Modulli  texnologiyalar  mustaqil  faoliyat  asosida  talabalarda  bilim, 

ko‘nikmalarni shakllantirish, ularda rejalashtirish, o‘z-o‘zini boshqarish va nazorat 

qilish, o‘zlashtirish bo‘yicha samarali natijani ta’minlashga qaratilgan eng samarali 

yondashuvlardan  biri  bo‘lib    qolmoqda.  Modul  bu  shunday  maqsadga 

yo‘naltirilgan  bog‘lamki,  u  o‘zida  o‘rganiladigan  mazmunni  va  uni  o‘zlashtirish 

texnologiyasini aks ettiradi.  

 

Modulli  texnologiyalar  asosida  ta’limni  tashkil  etish  jarayonida  talabaning 

qobiliyatlari,  ehtiyojlari  va  o‘ziga  xos  jihatlarini  hisobga  olish  lozim.  Ana  shu 

elementlar 

hisobga 

olingan 

taqdirda 

o‘z–o‘zidan 

tabaqalashtirilgan, 

rivojlantiruvchi,  o‘qishga  bo‘lgan  motivlarni  kuchaytiruvchi  “subekt-subekt” 

konsepsiyasiga asoslangan ta’lim tizimi kelib chiqadi. 

 

Modulli  o‘qitishda  o‘quvchilarni  o‘z  qobiliyatiga  ko‘ra  bilim  olishi  uchun 

to‘la zaruriy shart-sharoitlar yaratiladi.