O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi samarqand davlat universiteti Pedagogika fakultеti Boshlang`ich ta'lim metodikasi kafеdrasi

Suhbatning maqsadi nima? Ushbu suhbatga yana qanday savollarni keltirsa bo’ladi?
15. Natural sonlar qatorining ketma – ketligining hosil bo’lish prinsipini o’zlashtirish uchun o’qituvchi namoyish chizg’ichidan foydalandi.
1) O’qituvchi taklif qilgan topshiriqni ta’riflang(rasmga qarang). 2) Berilgan topshiriqlarga teskari topshiriqlar tuzing. 3) Teskari topshiriqni bajarish uchun qaysi chizg’ichdan foydalanish yaxshiroq – namoyish yoki individual? Nima uchun?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 6. Quyidagi matematik yozuvga topshiriq tuzing: 4 1=5 6 1=5
Topshiriqning maqsadi nima! Topshiriqni bajarishda o’qituvchilarning mumkin bo’lgan fikrlashlarini keltiring.
17. Matematika darslariga «Sholg’om» ertagidan qanday maqsadda foydalanish mumkin? Shu maqsadda qanday boshqa ertaklardan yoki she’rlardan foydalanish mumkin? Darslikdagi yana qanday rasmlarni shu maqsadda qo'llash mumkin?
18. Sonning tarkibini o’zlashtirish uchun tangalardan qanday foydalanish mumkin? «Matematika – 1» darsligidan berilgan ishga ta’luqli rasmlar toping.
19. «Matematika – 1» darsligida «1 –10 sonlar» mavzusida sonning tarkibini o'rganish bilan bog’liq bo'lgan mashqlarni toping.
20. Sonning tarkibini o’zlashtirish uchun abakdan qanday foydalanish mumkin? Shu maqsadda yana qanday boshqa ko'rgazmali qurollardan foydalanish mumkin? Ushbu ko'rgazmali qurollarni tayyorlang.
21. «O’nlik» konsentrida o’qituvchi qanday maqsadda «Magazin» o’yinidan foydalanishi mumkin? Uning mazmuni quyidagidan iborat: Sotuvchi rolida o’qituvchi. O’qituvchi stolida turli mahsulotlar: qalamlar, ruchkalar, otkritkalar, konvertlar. Bolalarning partalarida pullar (qog’oz modellar). O’qituvchi mahsulotlarning narxlarini aytadi, o’quvchilar esa sotib olish uchun tangalarni tayyorlaydilar. Masalan, qalam 5 so’m turadi. Uni qanday pullar yordamida sotib olish mumkin?
22. O’qituvchi o’quvchilarga mustaqil ish berdi:
1.Misollarni yeching:
2+1= 4-1=
3-1= 3+1=
2. Tushirib qoldirilgan sonni qo’ying:
3 =2+ 4=3+
2 =3- 1=2-
Mustaqil ishni tekshirganda o’qituvchi suhbat metodidan foydalanishi mumkin, bunda suhbat variantlari turli xil bo’lishi mumkin.