O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta‘lim vazirligi samarqand davlat chet tillar instituti m. X. Lutfillayev

Didaktik talablar
: 

 
ilmiylik,  o‘zlashtirishning  yengilligi,  muammoni  qo‘yish  va  har 
tomonlama asosli tarzda bilim olish; 

 
o‘qish jarayonida o‘quvchining faol va ongli ishtiroki; 

 
bilim olishning tizimli va bosqichma-bosqich amalga oshirilishi; 

 
bilimni mustahkam o‘zlashtirishning ta‘minlanishi; 

 
o‘rganuvchi uchun o‘qish mustaqil holda bo‘lishining ta‘minlanishi; 

 
o‘qitishning interaktivligi; 

 
o‘qitish uyg‘unligini ta‘minlash; 

 
o‘quv materialini taqdim etishga tizimli yondoshish. 
Psixologik talablar
: 
Elektron  qo‘llanmalarning  samaradorligiga  erishish  kompyuter  bilan  o‘zaro 
muloqotning psixologik tomonlarini hisobga olish asosida amalga oshirilib, ularga: 

 
elektron  qo‘llanmalardagi  o‘quv  materialini  taqdim  etish,  anglash 
(kognitiv)  jarayonining  verbal  –  mantiqiy,  sensor  –  perseptiv  (his  qilish, 
sezish) va  ifodalanish darajasiga  mos kelishi kerak. Shuningdek, anglash 
bilan  bog‘liq  psixologik  jarayonlarga  axborotni  qabul  qilish  (asosan, 
ko‘rish  hamda  eshitish,  his  qilish),  e‘tibor  qilish  (uning  turg‘unligi, 

---

 
116 
jamlanishi,  bir  narsadan  ikkinchisiga  o‘tishi,  taqsimlash  va  e‘tibor 
darajasi),  fikrlash  (nazariy  tushuncha,  amaliy  ko‘rgazmali  va  amaliy  - 
harakatli), tasavvur qilish, xotira  va boshqalar; 

 
elektron  qo‘llanma  undan  foydalanuvchi  uchun  qulay,  fanni 
o‘zlashtirishga  ijodiy  yondoshish  va  sihat-salomatligi  uchun  maqbul 
mehnat sharoitlarini yaratish kabi asosiy talablar kiradi. 
Elektron qo‘llanma o‘rganuvchiga o‘quv – mashq amallarini takroriy bajarish va 
nazorat  qilishning  turli  xil  imkoniyatlarini  yaratishi  lozim.  Elektron  qo‘llanma 
yordamida amalga oshiriladigan interfaol elektron muloqotni tashkil etish tadbirlariga 
asosan quyidagilarni kiritish mumkin: 

 
o‘rganuvchining o‘qish faoliyatini shakllantirish; 

 
o‘rganuvchi o‘qish faoliyatini nazorat qilish; 

 
tanlangan javoblarning ma‘qulligini tekshirish; 

 
amaliy mashg‘ulot shaklida o‘qitish jarayonini shakllantirish; 

 
matematik hisob-kitoblarning to‘g‘riligini tekshirish; 

 
grafik ma‘lumotlarning kiritilishini nazorat qilish; 

 
cheklanmagan shaklda analitik ifoda kiritilishini nazorati qilish.