O`zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universiteti

 
Албатта интерфаол даврсларни ташкил этишнинг ҳам ўзига яраша камчиликлари мавжуд: 
 
1.
 
ўқув-билув жараёни кўплаб вақт сарфлашини талаб қилади; 
 
2.
 
интерфаол машғулотларда барча ўқувчиларни кераклича назорат этиб боришнинг 
имконияти бўлавермайди;
 
3.
 
жуда мураккаб материаллар ўрганилаётганда ўқувчилар муаммони тўлақонли, аниқ еча 
олмайдилар, бундай шароитларда ўқитувчининг роли паст бўлиши ҳоллари кузатилади; 
 
4.
 
гуруҳларда ўқув жараёни кечаётганда кучсиз ўқувчиларнинг иштироки туфайли кучли 
ўқувчилар ҳам паст балл ёки баҳо олиш ҳоллари кузатилади.
 
 
Интенсив ва Экстенсив 
Интенсив йўл
– педагогик тизимни ривожлантиришнинг ички имкониятларини ишга 
солиш ҳисобига амалга оширилади.
Экстенсив йўл
– педагогик тизимни ривожлантиришнинг қўшимча кучлари 
(инвестициялар) – янги воситалар, жихозлар, технологиялар, молиялаштириш, капитал 
таъминот асосида амалга оширилади
Кичик гуруҳларда ишлаш 
“ИЛМ” гуруҳи 
“Мусиқа-Драма” 
гургуру
ҳ
и 
“Ижод” гуруҳи 
“Ёзув” гуруҳи 
“Драма”гуруҳи 

---

«
қандай
? » иерархик диаграммаси 
 
 
 
қандай? 
қандай? 
қандай ?
 
қандай? 
 
 
қандай? қандай? 
 
 
 
Венн диаграммаси 
 
Таълим ва тарбия жараёнинг моҳияти
 
 
 
 
1
2
3
Муаммо 
Замонавий 
ў
қитувчининг 
вазифалари
? 

---

BALIQ SKLETI