O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta‘lim vazirligi qarshi davlat universiteti

Dars tahlil 
Dars temasi, 
Darsning maqsadi. 
Tashkiliy qism. Asbob va zagotovkalarni tarqatish kanday o`tkazildi, u etarli
darajada tashkiliy saviyada o`tdimi? 
1. Utilgan materialni tekshirish. Uqituvchi qo`ygan savollar o`tilgan materialni to`la 
qamraydimi? Ular aniq, bir xil ma’nolimi? O’quvchilar o`tilgan materialni o`zlashtirdi, 
deyishga asos bormi? 
2. Yangi materialni tushuntirish. Materialni bayon qilishda qanday metodlar 
qo`llanildi? O’quvchilarning mehnat talimni va fan asoslariga doir predmetlar bo`yicha olgan 
bilimlariga tayanish ta’minlandimi, etarlicha ko`rsatmalilik ta’minlandimi, o`qituvchi 

---

o`quvchilarni qiziqtira oldimi, ta’limda problemalilik qo`llandimi, yangi bilimlarning 
o`zlashtirilishi tekshirildimi, bu o`zini oqladimi? 
3. Kirish instruktaji. Mehnat topshirig’iga xarakteristika berish: u o`quvchilarning 
qo`lidan keladimi, ularda qiziqish uyg’otadimi? Topshiriqni bajarishda o`quvchnlarning 
mexnat ta’limi va fan asoslariga doir bilimlarndan foydalanish nazarda tutiladimi? 
Topshiriqni bajarish bilan bog’liq ishning mazmuni maktab o`qo`v programmasining 
o`rganilayotgan temasiga muvofiqmi? Buyumga qo`yiladigan talablar, o`zini o`zi kontrol 
qilish kriteriylari ko`rsatilganmi? Kirish instruktaji qanday o`tdi: mehnat usullari qo`llanildi, 
mehnat usullarin namoyish qilishga etarlicha ko`rsatmalilik ta’minladimi? O’quvchilar 
topshiriqni qanchalik tushungani tekshirildimi va bu tekshirish etarlimi? Xavfsizlik texnikasi 
qoidalariga qanday e’tibor berildi? Kirish instruktajida o`quvchilar qanday ishtirok etdilar: 
ular passiv tinglovchi va kuzatuvchi bo`ldilarmi yoki o`qituvchi ularni ayrim masalalarni hal 
qilishga jalb etdimi? 
4.O’quvchilarning mustaqil ishi. O’quvchilar ishini tashkil qilishning qanday formalari 
qo`llanildi? O’quvchilar qanday xatolarga yo`l qo`ydilar, bular tipik xatolarmi? Uqituvchi 
o`quvchilarning xatolariga qanday munosabatda bo`ldi? qanday joriy instruktajlar 
o`tkazildi? Ular oldindan planlashtirilganmi? Joriy instruktajlarni o`z vaqtida o`tka- 
zildi, deyish mumkinmi? O’quvchilar jismoniy dam olishlari uchun tanaffuslar
planlashtirilganmi, bu tanaffuslardan o`qituvchi qanday foydalandi? O’quvchilarning
mehnat topshirig’ini bajarish bilan bog’liq ba’zi masalalarni mustaqil hal qilishlarnga 
to`g’ri keldimi, ular bu ishni bajara oldilarmi? Uqituvchi umuman gruppaning va
alohida har bir o`quvchining faoliyati ustidan kontrollik qilishni ta’minladimi? Uqituvchi 
kuchli o`quvchilar uchun qo`shimcha topshiriqlarni nazarda tutdimi? O’quvchilarda 
o`zini-o`zi kontrol qilish malakalarini shakllantirishga etarlicha e’tibor berildimi? 
5.Yakunlovchi instruktaj. Bu instruktajga qancha vaqt ketdi, u nima haqida 
bo`ldi? Mashg’ulot qanchalik chuqur va to`liq yakuplandi? Tulik xatolar, yaxshi va
ko`ngildagidek chiqmagan buyumlar ko`rsatildimi? 
6.Ish o`rinlarini yig’ishtirish. Ish o`rinlarini yig’ishtirish qancha vaqtni oldi? 
O’quvchilar yig’ishtirish uchun barcha zarur narsalar bilan ta’minlandimi? Ish 
o`rinlarini yig’ishtirishning sifati kim tomonidan va qanday tekshirildi? Ish o`rnining 
ozodaligi uchun musobaqa o`tkazildimi? Bu musobaqada sinf aktivi qanday rol o`ynaydi? 
7.Umumiy xulosa. Dars qanday elementlardan tashkil topdi? Darsning tipi.
Uqituvchi ko`zlagan maqsadga erishdimi? 
Dars tahlilning na’munasi