O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta‘lim vazirligi qarshi davlat universiteti

3-yo`nalish. Gazlamaga ishlov berish texnologiyasi 
Xalq hunarmandchiligi texnologiyasi 
Shakllantiriladigan bilimlar: Tikuvchilik sohasidagi kasblar haqida ma’lumot. Gazlama-lardan 
milliy liboslar tayyorlash. Gazlamalarni bo`yash va gul bosish usullari. Gazlama chiqindi-
laridan buyumlar tayyorlash usullari. 
Amaliy mustaqil ishlar: Gazlamaga ishlov berish sohasidagi milliy tikuvchilik kasblarini usta-
shogird yoki ota kasb usulida o`rgatish. Referat tayyorlash. 
4-yo`nalish. Pazandachilik asoslari o`rgatish. 
Pazandachilik asoslari 
Shakllantiriladigan bilimlar: Xamirdan tayyorlanadigan pishiriqlar, go`sht, parranda va 
baliqlardan tayyorlanadigan taomlar, har xil salatlar tayyorlash. Milliy o`choqlar va tandir-
larning tuzilishi, xonadondagi oshxonada tartibni va tozalikni sakdash qoidalari. 
Amaliy mustaqil ishlar: Oilada oziq-ovqat uchun xarajatlar yuzasidan iqtisodiy hisob-
kitoblarni bajarish. Manti va qazi tayyorlash mashkdarini bajarish. 
Nazorat savollari: 
1. Mehnat ta’limining o`quv rejasini mazmuni. 
2. O`quv ustaxonasi va unga qo`yilgan talablar. 
3. Xalq hunurmandchiligi texnalogiyasi. 
4. Ustaxonalaridagi mashg’ulotlarda qo`llaniladigan texnik masalalar. 
4-Mavzu. Texnologiya ta’liming didaktik tamoyillari 
Reja: 
1.
Onglilik va aktivlik. 
2.
Ilmiylik va sistemalilik. 
3.
Nazariya va amaliyot birligi. 
4.
Ta’lim-tarbiya birligi. 
5.
Ko`rsatmalilik. 
6.
Mustahkamlik va puxta o`zlashtirish. 
7.
Yosh va individual xususiyatni hisobga olish. 
8.
Izchillik. 
9.
Politexnik. 
10.
Unumli mehnat asosida o`qitish. 
Tayanch iboralar: 
Didaktik tamoyillar, onglilik va aktivlik, moyillik va sistemalik, izchillik, politexnik, 
Texnologik ta’limi prinsiplari xarakteristikasi 
Maktabda tarbiya bilan chambarchas bog’liq ta’lim jarayonini tashkil etishga asos 
bo`ladigan etakchi qoidalar didaktik prinsiplar hisoblanadi. Didaktik prinsiplarga ta’limning 
tarbiyalovchi xarakteri, ilmiyliq nazariyaning praktika bilan bog’liqligi, sistemalilik va 
izchilliq ko`rsatmaliliq onglilik va aktivlik kabilar kiradi. Shu sababli didaktik prinsiplar 
sistemasi haqida gap yuritiladi. 
Didaktik prinsiplar o`zaro bog’liqdir. Shu sababli har bir konkret mashg’ulotni 
o`tkazishda bir yo`la qator didaktik prinsiplarning talablarini hisobga olish va ularning 
kompleks amalga oshishi uchun sharoit yaratish kerak. Masalan, ta’limda ilmiylik prinsipini 
ta’minlash bilan o`quvchilarning onglilik va aktivligiga oson erishish mumkin va aksincha, 
agar o`quvchilar ta’limga nisbatan ongli va aktiv munosabatda bo`lsalar, ta’limning ilmiylik 
saviyasini ta’minlash oson bo`ladi. Agar ta’limda ko`rsatmalilik amalga oshirilsa, 
nazariyaning praktika bilan bog’liqligi prinsipi ham amalga oshadi. Va, aksincha, agar 

---

nazariyani o`rganish praktika bilan uzviy bog’lab olib borilsa, ta’limda ko`rsatmalilikni 
ta’minlash uchun sharoitlar yaratiladi. 
Hamma o`quv fanlari uchun didaktik prinsiplar umumiydir, ammo har bir konkret 
holda ularni qo`llash o`z xususiyatlariga ega. O’quvchilarning texnologiya ta’limiga xos 
didaktik prinsiplarning xususiyatlarini ko`rib chiqamiz.