Baholash mezonlari
Talabalar bilimini baholashda quyidagi mezonlarga amal qilinadi:
Past daraja: tasviriy san`at mavzularini qisman biladi, lekin ularning tuzilishini to’liq bilmaydi. Qaysi sohada, qanday maqsadlarda foydalanilishini aytib bera olmaydi. Fikrlash qobilyat sust darajada.
O’rta daraja:Kompazitsiyalarni tahlil qilish qobilyati shakllangan. Tasviriy san`at asarlarini yaxshi eslab qoladi. Chizishda kompanovka, simmetriya qonun qoidalariga amal qiladi.
Yuqori daraja: tasviriy san`at asarlarini taxlil qila oladi. Mantiqiy fikrlash qobilyati yaxshi rivojlangan.chizishda texnik xatolarga yo`l qo`ymadi. Tasviriy san`at terminlarini yaxshi o`zlashtirgan.
Tajriba-sinov ishlarida qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari
№№
|
Ta’lim texnologiyalari
|
O‘tkazilish tartibi
|
Nazorat guruhi soni
|
Tajriba guruhi soni
|
Baholash mezoni
|
Yuqori
|
O‘rta
|
Past
|
11
|
Aqliy hujum
|
Kasbga yo’naltirilgan qiziqarli og’zaki so’rovnamalar tayyorlanadi va natijalar tahlil qilinadi
|
|
|
|
|
|
22
|
Kompazitsiyani chizish
|
Talabalar namunadagi kompazitsiyasini chizish vazifasi topshiriladi. Berilgan muddatda joylashtirish, nibiylik, simmetriya kabi mezonlar asosida chizilgan kompazitsiyasi baxolanadi.
|
|
|
|
|
|
33
|
Taxlil metodi
|
“Taxlil” metodida talabalar yakka tartibda qatnashadi. O’qituvchi tasviriy va amaliy sanat asarlarini badiiy, mantiqiy, falsafiy, psixologik, astrologik kabi taxlil turlari o’rgatiladi.
|
|
|
|
|
|
44
|
Kim tez chizadi
|
O`qituvchi guruhni 3 qismga ajratadi. Talabalar ramziy belgi ma`nolariga qarab ramziy belgining tasvirini chizishadi. O`yinning shartini tez va yaxshi bajargan guruh g`olib hisoblanadi.
|
|
|
|
|
|
55
|
Aqliy hujum
|
Kasbga yo’naltirilgan qiziqarli og’zaki so’rovnamalar tayyorlanadi va natijalar tahlil qilinadi
|
|
|
|
|
|
Tajriba-sinov ishlarini o’tkazish maydonchasi
Nizomiy nomidagi TDPU da tajriba - sinov ishlari o’tkaziladi.
Tajriba-sinov ishlarini o‘tkazish rejasi
№
|
Tajriba-sinov ishlarini o’tkazish bosqichlari
|
Faoliyat qismlarining qisqacha mazmuni
|
Muddati
|
O’tish joyi
|
Izoh
|
Boshla-nishi
|
Tugashi
|
1
|
Boshlang’ich yoki qayd qiluvchi bosqich
|
Izlanish va bashorat qilish bosqichi. Bu bosqichda muammo bilan tanishish va uni ta'lim tizimi kontekstida tushunildi. Muammoga oid adabiyotlar o’rganildi, tadqiqot mavzusi tanlandi, tadqiqot ob'ekti va predmeti aniqlandi. Bunda amaliy san`at darslarida me`moriy bezaklarni taxli qilish va mantiqiy fikrlash qobilyati o’rganildi.
|
2021-yil
|
2022-yil
|
TDPU
302 va 304-guruhlar
|
|
2
|
Sinov yoki ikkinchi bosqich
|
Ikkinchi bosqichdagi pedagogik tajriba-sinov ishlarini o’tkazish uchun, o’zlashtirishi deyarli bir xil bo’lgan 2 ta guruh tanlanib, ulardan biri tajriba, ikkinchisi esa nazorat guruhi qilib belgilanadi. Tajriba guruhidagi o’quv-tarbiyaviy jarayonga, tadqiqot maqsadidan kelib chiqib, kerakli o’zgartirishlar kiritiladi, nazorat guruhida esa o’qitish an’anaviy metodika bo’yicha olib boriladi
|
2022-yil
|
|
3
|
Yakuniy uchinchi bosqich
|
yakuniy va nazorat qiluvchi bosqich. Ilmiy farazni shakllantirish, o’rganilayotgan masala bo’yicha oliy ta'lim muassasalarining ish tajribasi o’rganiladi va tahlil qilinadi.
|
2022-yil
|
Farq
|
Dasturning informatsion-metodik ta’minoti
Elektron ta’lim resurslari
www. tdpu. uz
www. pedagog. uz
www. Ziyonet. Uz
www. edu. uz
tdpu-INTRANET. Ped
www.timi.uz
Do'stlaringiz bilan baham: |