O’zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti boshlang’ich ta’lim fakulteti boshlang’ich ta’lim pedagogikasi kafedrasi boshlang’ich ta’limda pedagogik diagnostika

Ish joyi: Toshkent davlat pedagogika universiteti.
Bog’lanish uchun telefon nomeri: [phone]
E-mail: [e-mail]
(Eslatma: tayanch Sillabus asosida har bir o’qituvchi o’zining individual-shaxsiy ishchi dasturini tuzadi).
Prerekvizitlar:
Mazkur fanni o’zlashtirgunga qadar magistrantlar quyidagi fanlarni o’zlashtirgan bo’lishlari shart: “Umumiy pedagogika ”, “Tarbiyaviy ishlar metodikasi”, “Pedagogik mahorat ”, “Pedagogik texnologiya”.
Postrekvizitlar:
Fan tugallanganidan so’ng, magistrantlar quyidagi modular bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalarga ega bo’lishi lozim: “Pedagogik akmeologiya”, “Pedagogik konfliktologiya”.
Fanni o’rganishning zaruriyati.
“Boshlang’ich ta’limda pedagogik diagnostika” fani magistrantlarni O‘zbekiston Respublikasi ta’lim- tarbiya tizimidagi dolzarb muammolarni o‘rganish, tahlil qilish, pedagogik mushohada yuritish va har bir qilinayotgan ilmiy tadqiqot ishlarini nazariy jihatdan asoslash, uchun zarur bo‘lgan ko‘nikmalar bilan qurollantirishdan iborat.


Fanning maqsadi – bo‘lajak pedagoglarni pedagogik diagnostika va korreksiyalash yo‘llari bilan tanishtirish
Fanning vazifalari – bo‘lajak o‘qituvchilarni pedagogik diagnostik qobiliyatining nazariy asoslariga oid bilimlar bilan qurollantirish; pedagogik tashxislash uchun zarur ko‘nikmalarni shakllantirish; pedagogik diagnostika strategiyasi va usullarini qo‘llay olish malakasini hosil qilishdan iborat;
Fan о‘qitilishining natijalari
Fanni о‘zlashtirish natijasida magistr:
– pedagogik diagnostikaning mohiyati, predmeti va funktsiyalari;
– pedagogik diagnostikaning obektlari;
– diagnostik tadqiqotlarning tuzilishi;
– pedagogik voqelikni diagnostik tadqiq etishning umumilmiy tamoyillari;
– diagnostik tadqiqotlarni o‘tkazishga qo‘yiladigan talablar;
– korrektsion faoliyatning mazmuni va mohiyati;
– korrektsion faoliyatning asosiy tamoyillari haqida bilimga;
– diagnostik ma’lumotlarni to‘plash, o‘lchash va qayta ishlash;
– pedagogik testlarni ishlab chiqish;

• 
  o‘quvchilarni aqliy va axloqiy rivojlanish darajalarini tashxis etish;
  

– o‘quvchi shaxsining kasbiy yo‘nalganligini tashxis etish;

• 
  korreksion faoliyatning umumpedagogik va maxsus metodlarini qo‘llash ko’nikma;
  

– o‘quvchilarning kasbga yo‘nalganligini tashxis etishda axborot texnologiyalaridan foydalanish;
– pedagogik diagnostika asosida tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish;

• 
  diagnostik-korrektsion faoliyatni tashkil etish va amalga oshirish malakasiga ega bo‘lishi kerak.
  

FANNING TAQVIM-MAVZU REJASI