O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomli toshkent davlat pedagogika universiteti sh. A. Do‘stmuhamedova, X. A. Tillashayxova

uchinchi  funksiyasi 
ijtimoiy-psixologik  funksiyadir.  Bu 
funksiya  o‘qituvchilarning  samarali  faoliyat  ko‘rsatishlari  uchun  zarur  bo‘ladigan 
ijtimoiy-psixologik  holat  va  xususiyatlarni  o‘qituvchilarning  o‘zaro  bir  -  birlarini 
nazorat  qilishlari,  o‘z-o‘zlarini  boshqarishlari,  shuningdek,  mustaqil  ta’lim 
olishlarini rivojlantirishga yo‘naltirishdan iborat. 
Umuminsoniy hamda alohida kasbiy ehtiyojlar darajasi har bir o‘qituvchida 
tabiiy  xilma-  xildir.  Bunday  sharoitda  malaka  oshirish  tinglovchilarda  o‘z 

---

277 
 
vazifalarini  bajarish  sifatini  oshirishga  nisbatan  xohish  va  ko‘nikmalarini 
shakllantirish,  ularning  tashabbus  va  ijodkorliklarini,  o‘z-  o‘ziga  ishonish,  o‘z-
o‘zini  boshqarish  va  mas’uliyat  hissini  uzluksiz  rivojlantiruvchi  ma’naviy-
psixologik muhitni yaratish nihoyatda muhimdir. 
Malaka  oshirish  markazlarida  faoliyat  ko‘rsatuvchi  har  bir  pedagog  kurs 
tinglovchisi,  har  bir  guruh  qalbiga  yo‘l  topishi,  ularning  yuzaga  chiqmagan 
imkoniyatlarini  ochib  berishi,  o‘z-o‘zini  namoyon  etishiga  yordam  beruvchi 
muhitni  yaratishi,  ular  o‘quv  faoliyatining  samarali  bo‘lishiga  erishishida 
nihoyatda zarurdir. Buning uchun malaka oshirish tizimida faoliyat ko‘rsatayotgan 
pedagoglar,  o‘z  bilim  va  malakalarini  oshirayotgan  tinglovchilarning  o‘quv 
faoliyatini boshqarishda quyidagilarga amal qilishlari lozim: 
Anglash 
–  tinglovchining,  guruhning,  jamoaning  ichki  ruhiy  ehtiyojlarini, 
boshqaruv  vaziyatlarini  o‘quv  jarayoni  davomida  tinglovchilarda  yuzaga 
kelayotgan o‘zgarishlarni anglash.