O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomli toshkent davlat pedagogika universiteti sh. A. Do‘stmuhamedova, X. A. Tillashayxova

Hissiyotlarni tashqi xulq-atvorda ifodalash xilma xilligi ortadi 
Ijtimoiy emotsiyalar (mas., mas’uliyat hissi, hamdardlik hissi) rivoj topadi 
Emotsional detsentratsiya va emotsiyalar ambivalentligini tushunish 
qobiliyati shakllanadi 
      E
stetik  hislar  birinchi  navbatda  bolalarning  badiiy  asarlarni  idrok  qilish 
jarayonida  namoyon  bo‘ladi.Uchinchi  sinfga  borib  bolalar  ustozi  o‘qiyotgan 
she’rlarning  nafaqat  mazmuniga,  balki  o‘qilishidagi  go‘zalligiga  ham  e’tibor 
beradilar.  Badiiy  asarlarni  o‘qiyotganlarida  va  kinofilmlarni  ko‘rayotganlarida 
bolalar  asosan  asar  qahramonlaring  axloqiy  sifatlarini  baholaydilar.  Badiiy 
asarning  estetik  tomoni  pedagog  tomonidan  bolalarga  ko‘rsatilishi  kerak.  Ana 
shunday  o‘rgatish  bo‘lgan  taqdirdagina  kichik  maktab  yoshidagi  bolalar  ularga 
mos bo‘lgan musiqiy asarlarga emotsional baho bera oladilar.