|
1-jadval.
Zamonaviy IBM PC SHEHMlarning asosiy o'rtacha tavsiflari
Kompyuter turi
|
Mikroprotsessorning takt chastotasi (MGts)
|
Tezkor xotira sig’imi (Mb)
|
Qattiq disk (vinchester) sig’imi
|
Razryadliligi (bit)
|
IBM 386SX
|
25-40
|
1,2,4
|
210Mb
|
32
|
IBM 386DX
|
33-40
|
2,4,8
|
420Mb
|
32
|
IBM 486SX
|
33-80
|
2,4,8
|
540Mb
|
32
|
IBM 486DX
|
90-100
|
4,6,8
|
850Mb
|
32
|
Pentium
|
60-150
|
4,8,16
|
1gb
|
32
|
Pentium Pro
|
100-200
|
8,16,32
|
2Gb
|
32
|
Pentium MMX
|
200-500
|
32,64
|
2Gb
|
32
|
Pentium II
|
200-500
|
32,64
|
2-10Gb
|
32
|
Pentium II MMX
|
300-500
|
32,64
|
2-10Gb
|
32
|
Pentium II Xeon
|
300-500
|
32,64
|
2-10Gb
|
32
|
Pentium II Celeron
|
300-500
|
32,64
|
2-10Gb
|
32
|
Pentium III
|
500-1000
|
64,128
|
10-40Gb
|
32,64
|
Pentium III MMX
|
500-1000
|
64,128
|
10-40Gb
|
32,64
|
Pentium III Xeon
|
500-1000
|
64,128
|
10-40Gb
|
32,64
|
PentiumIII Celeron
|
500-1000
|
64,128
|
10-40Gb
|
32,64
|
Pentium IV
|
1000-2000
|
128,256
|
20-40Gb
|
64
|
Itanium
|
1000-2000
|
128,256
|
20-40Gb
|
64
|
Ko’chma kompyuterlarning ayrim texnikaviy ko’rsatgichlari quyidagi jadvalda keltirilgan
Parametri
|
Homadic
|
Lap-Top
|
Note-Book
|
Palm- Top
|
PDA
|
Organizer
|
Mikropro-tsessor
|
Pentium Pro
|
Pentium Pro
|
486SXL yoki Pentium
|
Casio yoki NEC
|
ARM yoki NEC
|
-
|
Og’irligi (kg)
|
1,5
|
5-10
|
1,5
|
0,3
|
0,5
|
0,2
|
O’lchamlari (sm)
|
40x30x20
|
35x25x10
|
25x15x6
|
15x8x3
|
20x10x3
|
15x8x3
|
TXsig’imi (Mb)
|
64
|
64
|
12
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
Qattiq disk sig’imi (Gb)
|
2
|
1
|
0,5
|
-
|
-
|
-
|
Flash (Mb)
|
-
|
-
|
20
|
20
|
10
|
10
|
CD-ROM
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
Ekran diagonali (sm)
|
50
|
40
|
26
|
10
|
25
|
10
|
Ekran hajmi
|
1024x760
|
640x480
|
800x 600
|
640x480
|
640x480
|
320x200
|
Klaviatura turi
|
Standart
|
Standart
|
Portativ
|
Portativ
|
Portativ
|
Portativ
|
Monipulyator
|
"Sichqoncha", trekbol
|
Trekbol, trekpad, trekpoynt
|
Trekbol, trekpad, Trekpoynt
|
Trekpad, trekpoynt
|
Trekpad, Trekpoynt, Elektr. pero
|
Trekpad, Trekpoynt
|
Hozirgi vaqtda Rossiyadagi ko’p sonli kompyuter firmalari chet еl еlementlaridan asosan IBM SHKlari bilan ishlaydigan kompyuterlarni yig’ish bilan shug’ullanmoqdalar.
Avlodi bo’yicha shaxsiy kompyuterlar quyidagicha:
• 1-avlod SHK: 8-bitlik mikroprotsessordan foydalanadi;
• 2-avlod SHK: 16-bitlik mikroprotsessordan foydalanadi;
• 3-avlod SHK: 32-bitlik mikroprotsessordan foydalanadi;
• 4-avlod SHK: 64-bitlik mikroprotsessordan foydalanadi.
Foydalanilgan adabiyotlar
Qosimov S.S “Axborot texnologiyalаri” Texnikа oliy o’rtа yurtlаri bаkаlаvriаt bosqichi tаlаbаlаri uchun o’quv qo’llаnmа sifаtidа tаvsiya etilgаn. Toshkent shаxri “Aloqаchi” nаshriyoti 2016 y
https://uz.wikipedia.org/wiki/Kompyuter
http://library.ziyonet.uz/ru/book/30276
Uyga vazifa
O’tilgan mavzuni o’qish. Zamonaviy kompyuter avlodlarini o’rganib kelish.
Tezkor savol javob
Acer kompyuteri qachondan ishlab chiqarila boshlangan.
Skanerlarning vazifasi nima?
Printerlarning turlari haqida ma`lumot bering.
Baholash mezoni va ko’tsatkichlari
Guruh
|
Berilgan topshiriq to’liq va aniq yoritilishi 0-5 ball
|
Topshiriqni misollar bilan yoritish 0-5 ball
|
Guruh a’zolarining faolligini 0-5ball
|
Jami ball
|
1-gr
|
|
|
|
|
2-gr
|
|
|
|
|
3-gr
|
|
|
|
|
9 – 6 ball «qoniqarli»
12-10 ball «yaxshi»
15 – 13 ball – «a’lo»
Vizual-didaktik resurs
Mavzuga oid slaydlar
Kommpyuterda ma’lumotlarni tashqil etish va axborot o`lchov birligi.
Kompyuter ishlov beradigan barcha ma’lumotlar elementlari “g’ishtchalar”, ya’ni 0 va 1 raqamlardan (bitlar) dan to`ziladi. Shundan so’ng quyidagi zanjir hosil bo’ladi:
bit― bayt―fayl― katalog―disk.
Bit – axborotning eng kichiq birligi bo’lib, 0 yoki 1 raqami beradigan axborotni bildiradi. Bitning qiymatini o’chirilgan-yoqilgan, yo’q-ha, yolg’on-rost al’ternativalari kabi talqin etish mumkin.
Kompyuter konkret bitlar bilan alohida juda kam hollarda ish ko’radi. Odatda kompyuter sakkiz bitdan iborat 0 va 1 raqamlari kombinasiyasi bilan ishlaydi. Bu kombinasiyalar bayt deb ataladi.
Har bir simvol sakkiz razryadli baytda ifodalansa ya’ni,
0000000
00000001
00000010
00000011 256 ta,
00000100
................
11111111
demak, nol bilan birgalikda bir baytda 256 ta turli kombinasiya yozish mumkin.
Bitning qiymatini o’chirilgan-yoqilgan, yo’q-ha, yolg’on-rost al’ternativalari kabi talqin etish mumkin.
NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
4-Mavzu (nomi): Kompyuterning apparat ta’minoti.
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni: __ nafar
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi
|
Nazariy: to`liq o`quv mashg`ulot
|
O’quv mashguloti rejasi, / tuzilishi
|
1. Kirish.
2. Shaxsiy kompyuterning asosiy qurilmalari.
3. Sistemali blok va uning tarkibi.
4. Shaxsiy kompyuterning tashqi qurilmalari.
|
O‘quv mashg‘uloti maqsadi: Zamonaviy ishlab chiqirish va boshqaruv jarayonlarida texnologiyalari qo’llaniladiganaxborot texnologiyalari usullari jarayonlarini Kompyuterlarning umumiy ma’lumoti va tasnifi mavzusi texnologik jarayonlari, termoq axborot texnologiyalari, platforma va boshqalarni kasbiy faoliyatda qo’llash.
|
O‘qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shaxsiy kompyuter qurulmalari haqida bilim, ko‘nikma hosil bo’ladi.
|
Pedagogik vazifalar:
- аxborot, ma'lumot va bilim
-Shaxsiy kompyuterning asosiy qurilmalari va ularning vazifalari haqida tushuncha beradilar.
-Sistemali blok va uning tarkibi haqida ma’lumot beradilar.
- Shaxsiy kompyuterning tashqi qurilmalari va hususiyatlarini tushuntiradilar.
|
O‘quv faoliyat natijalari:
-Shaxsiy kompyuterning asosiy qurilmalari va ularning vazifalari haqida tushuncha bera oladilar.
-Sistemali blok va uning tarkibi haqida ma’lumot bera oladilar.
- Shaxsiy kompyuterning tashqi qurilmalari va hususiyatlarini tushuntirib bera oladilar.
|
O‘qitish usullari.
|
Kichik axborotli maruza, tushuntirish, ko`rsatma berish, namoyish, ko`rsatish, kitob bilan ishlash, Klaster, aqliy hujum.
|
O‘qitish vositalari.
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, chizma, namunalar.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli.
|
Jamoviy, yakka tartibda.
|
O‘qitish sharoiti.
|
Maxsus texnika vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlashga mo`ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Tezkor-so`rov, savol-javob, misol va mashqlar, bajarilgan o`quv topshiriqlarni baholash .
|
O`quv mashg`ulotning texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
o`qituvchi
|
o`quvchi
|
1-bosqich.
O`quv mashg`ulotiga kirish
(5 daqiqa))
|
Tashkiliy qism:
1. O`quvchilarning mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, hamda o`tilgan mavzu bo`yicha o`quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifaning belgilanishi:
2. Mashg`ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
4. O`quv mashg`ulotida o`quv ishlarni baholash mezoni va ko`rsatkichlari bilan tanishtiradi.
O`quvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor-so`rov, savol-javob, aqliy hujum, va juftlikda fikr almashing va boshqalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o`quv material bayoni:
6. Nazariy mashg`ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o`qitish jarayonini tashkil etish bo`yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi.
7. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo`yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi.
Yangi o`quv materialini mustahkamlash:
8. Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
9. Kichik guruhlarga bo`ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi. Har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo`riqnomasini beradi.
10. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o`tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o`zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.
12. Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi.
13. Mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasni taqdim etadilar.
Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo`linadilar.
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o`z topshiriq varaqlari bo`yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o`z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo`shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o`zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
Diqqat qiladilar.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
