O`zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi namangan davlat universiteti pedagogika fakulteti

kompleksgina 
emas, balki mazkur sinfni, 
umuman har bir o‘quvchining alohida xususiyatlarini nazarda tutuvchi maksimal 
aniqlilik 
ham bo‘lishi kerak. 

---

Ma’lumki, boshlang‘ich sinflar o‘quvchilari maktabgacha tayyorgarliklari, 
ish qobiliyatlarining turliligi, esda saqlab qolish xususiyati, tengdoshlari bilan 
munosabati, qiziqishlarining har xilligi, xatti-harakatidagi madaniyat shakllari, 
tartib intizom bir birlaridan turlichaligi bilan farqlanadilar. Dars tuzilishi o‘quv 
materialining maqsadi va mazmuni, o‘quv faoliyatining tashkil etilishiga qarab 
aniqlanadi. Zamonaviy dars mazmuni, o‘quv faoliyatini tashkil etish usul va 
shakllari qanday talablarga javob berishi kerak? Dars mazmuniga qo‘yiladigan eng 
muhim talab g‘oyaviylik va aniq maqsadga qaratilgan bo‘lishdir. Bu talab o‘quv 
jarayonida o‘quvchilarning bilish imkonnyatlarini rivojlantirish, ularda kundalik 
xatti-harakatning asosi sifatida odob-axloq asoslarini shakllantirish uchun eng 
qulay sharoitlarni ta’minlash zarurligini anglatadi. 
O‘quvchilarni Mehnat faoliyatiga psixologik va amaliy tayyorlash 
o‘quvchilar ijtimoiy foydali Mehnat ning har xil turlarida qatnashayotgan 
vaqtlarida xilma-xil tarbiyaviy tadbirlar kompleksini qo‘llash orqali amalga 
oshirilishi kerak. O‘quvchilar bilan olib boriladigan sinfdan tashqari ish 
maktabning butun ta’lim tarbiyaviy ishining ajralmas qismi bo‘lib, u bolani har 
tomonlama rivojlantirish, darslarda egallayotganbilimlarini mustahkamlash, 
chuqurlashtirish, amalda qo‘llanishga yordam beruvchi muhim vositadir. Sinfdan 
tashqariish ayni bir vaqtda ‘quvchilarning bilim doirasini kengaytiradi,Texnologiya 
ta’limi tarbiyasi bolalarda fan, texnika, san’atning turli sohalariga qiziqishni 
o‘stirish masalalarini eng maqbul hal etishgayordam beradi. 
Texnologiya ta’limi bo‘yicha sinfdan tashqari texnik Texnologiya 
darslarining davomi, qo‘shimchasidir. O‘quv mashg‘ulotlaribilimlarga qiziqishni 
o‘stiradi, sinfdan tashqari ish esa bilimlarni kengroq qo‘llash hamda 
chuqurlashtirish imkonini beradi. Shu bilan birga sinfdan tashqari ish darsda 
beriladigan materiallarni aynan takrorlamasligi kerak, u sinfdagi ishdan o‘zining 
o‘yin, qiziqarli xarakterdaligi bilan ajralib turadi. Sinfdan tashqari ish 
o‘quvchilarga ishning o‘zlariga ko‘proq yoqqan, o‘zlarini ko‘proq qiziqtirgan 
turini tanlashlari uchun imkon yaratadi. Faqat sinfdan tashqari ishlarda 
o‘quvchilarning individual ijodiy qobiliyatlari yorqinroq namoyon bo‘ladi, bu 
yerda ular istalgan ish bilan shug‘ullanishlari, qo‘yilgan maqsadga erishish uchun 
kerak bo‘lgan vaqt va kuchni sarflashlari mumkin. 
Sinfdan tashqari ishning formalari ko‘pdir: