15 – 13 ball – «a’lo».
9 – 6 ball – «qoniqarli».
Vaqti - 2 soat
|
Talabalar soni: 25-50 nafar.
|
O'quv mashg'lotining shakli
|
Vizual seminar
|
Seminar mashg'ulotining rejasi
|
Mafkuraviy tajovuz va unga qarshi milliy xavfsizlikni ta’minlash zarurati.
Jamiyatning mafkuraviy muqobillashish sabablari.
Mafkuraviy gegemonizmning vujudga kelishi. Gegemonizmning
shakllari.
Muqobil mafkuraviy qarashlarning jamiyat rivojlanishiga
ta’siri va ularni muvofiqlashtirish imkoniyatlari.
Mafkuraviy tahdidning oshkora va yopiq xarakteri.
Axborot xavfsizligi va biologik xavfsizlikning mutanosibligi.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda jamiyatning hayoti va taraqiyoti, g’oya va mafkuralar bilan o’zaro bog’liqligi to’g’risidagi tushuncha va tasavurlarni hosil qilish
|
Pedagogik vazivalar
|
O’quv faoliyatinig natijalari
|
- seminar olingan bilimlarni mustaxkamlash va ular asosida dokladlar tayyorlash ko’nikmalari xosil qilish;
- bilimlarni tizimlashtirish, taqqoslash, umumlashtirish va tahlil qilish
-Darslik va qo’shimcha adabiyotlar bilan ishlash, ko’nikmalarni hosil qilish
|
Talaba:
Mafkuraviy tajovuz va unga qarshi milliy xavfsizlikni ta’minlash zarurati.;
Jamiyatning mafkuraviy muqobillashish sabablari;
Muqobil mafkuraviy qarashlarning jamiyat rivojlanishiga ta’siri va ularni muvofiqlashtirish imkoniyatlarini tushunib yetadi.
|
O’qitish uslubi va texnikasi
|
Seminar, muammoli holatlarni yechish, aqliy hujum, klaster
|
O’qitish vositalari
|
Proyektor, animatsiyali ma’lumotlar
|
O’qitish shakli
|
Individual, frontal, juftlikda ishlash
|
O’qitish sharoitlari
|
Proyektor va kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
|
Bosqichlar
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Kirish (5 min.)
|
1.1. Mavzu maqsad va rejalashtirilgan o’quv natijalarini e’lon qiladi.
1.2. Rejani ekranga chiqaradi.
|
1.1. Eshitadilar, yozib oladilar.
1.2. E’tibor beradilar.
|
2-bosqich. Bilimlarni faollashtirish. (10 min.)
|
2.1. Asosiy tushunchalarni namoyish qiladi.
2.2. O’quv faoliyatini baholash mezonlarini ma’lum qiladi.
|
2.1. Aniqlik kiritadilar, savollar beradilar.
|
3-bosqich. Asosiy (55 min.)
|
2.1. Mavzu rejasining birinchi punkti rejasi bo’yicha seminar qiladi (3-ilova) Seminar bo’yicha «Qanday?” usulidan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: Milliy g’oya va mafkurasining bosh maqsad va vazifalari qanday? (4-ilova)
2.2.Mavzu rejasining ikkinchi punkti rejasi bo’yicha seminar qiladi (5-ilova) va “Tarmoqlash ” texnologiyasi bo’yicha talabalarga savol bilan murojaat qilinadi.(6-ilova)
2.3. Milliy g’oya: asosiy tushuncha va tamoyillar fanining boshqa fanlar bilan aloqadorligini «Kichik guruhlarda ishlash» orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi. “FSMU” texnikasidan foydalangan holda guruhlarga topshiriqlar beradi (7-ilova). Guruhlarda ishlashga yordam beradi Qo’shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb qiladi. Har bir guruh topshiriqlarini - qog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishga yordam beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada to’g’ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi Fikrlarini tinglab, umumlashtiradi.
|
|