|
II-bob. “Informatika o’qitish metodikasi ” fani bo’yicha ma’ruza va amaliy mashg’ulotlarida o’qitish texnologiyalaridan foydalanish ………
|
27
|
2.1. O`qitishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish metodikasi
|
|
2.2.”Informatika o`qitish metodikasi” fanining maruza va amaliy mashg’ulotlarida axborot kommunikatsion texnologiyalardan foydalanish….
|
27
|
Xulosa …………..……………………………………………………
|
54
|
Foydalanilgan adabiyotlar……………………………………………………
|
57
|
Ilovalar…………………………………………………………………..
|
|
Kirish
Mavzuning dolzarbligi:
“Bizning navqiron avlodimiz manfaatlarini ta’minlash borasidagi faoliyatimiz yaqinda qabul qilingan “Yoshlarga oid davlat siyosati to‘g’risida” gi Qonun asosida qat’iy davom ettiriladi” – deydi Prezidentimiz SH. Mirziyoyev.
O‘zbekiston Respublikasining Prezidenti SH.M.Mirziyoyevning 2017-2021 –yillarda O‘zbekiston Respublikasining rivojlantirishning beshta ustivor yo‘nalishlari bo‘yicha xarakatlar strategiyasini amalga oshirishga doir tashkiliy chora- tadbirlar to‘g’risidagi farmoyishida dolzarb hamda aholi va tadbirkorlarni tashvishga solayotgan masalalarni kompleks o‘rganish, qonunchilik, xuquqni muhofaza qilish amaliyot va xorijiy tajribalarni tahlil qilish yakunlari bo‘yich ishlab chiqildi.
Harakatlar strategiyasining to‘rtinchi bosqichida ta’lim va fan sohasini rivojlantirishga katta e’tibor qaratildi.Jumladan “uzluksiz talim tizimini yanada takomillashtirish” yo‘lini davom ettirirsh sifatli ta’lim hizmatlari imkoniyatlarini oshirish, mehnat bozorining zamonaviy ehtiyojlariga muofiq yuqori malakali kadrlar tayyorlash ;
-talim muassasalarini qurish, rekonstruksiya qilish, kapital ta’mirlash, ularni zamonaviy o‘quv-labaratoriya uskunalari, kompyuter texnikasi va o‘quv-metodik qollanmalar bilan jihozlash bo‘yicha ishlarni amalga oshirish orqali ularning moddiy tehnik bazasini mustahkamlash ;
- matematika, fizika, informatika,kimyo, biologiya kabi muhim va talab yuqori bo‘lgan fanlarni chuqurlashtirilgan tarzda o‘rganish;
- ta’lim va o‘qitish sifatini baholashning xalqaro standartlarini joriy etish asosida oily ta’lim muassasalari faoliyatining sifati hamda samaradorligini oshirish, oily ta’lim muassasalariga qabul kuotalarini bosqichma-bosqich ko‘paytirish yuzasidan aniq maqsadga qaratilgan chora tadbirlarni ko‘rish belgilab berilgan.
Haqiqatan ham, ko`z nuri va qalb qo`rini, butun ongli hayotini yosh avlodga va tarbiya berishga, ularni milliy va umuminsoniy qadriyatlar ruhida kamol toptirishga bag`ishlagan bir so`z bilan aytganda, Vatani-mizning ertangi kunining poydevorini yaratayotgan siz azizlarning kundalik olijanob mehnatingiz oldida ta`zim etsak arziydi albatta.
Biz mustaqillikning birinchi yillaridan boshlab ta`lim sohasida eski yondashuvlardan butunlay voz kechib, yangicha tamoyillarga, milliy qadriyat va an`analarimizga, ilg`or jahon tajribasiga asoslanib, hayoti-mizni tub yangilash, uzoq va davomli maqsadlarimizni amalga oshirish uchun ta`lim-tarbiya sohasiga ustivor ahamiyat qaratib, bor kuch va imkoniyat-larimizni shu yo`lda safarbar etmoqdamiz.
Mohiyati va ahamiyatiga ko`ra chindan ham noyob Kadrlar tayyorlash milliy dasturi va uning uzviy davomi bo`lgan ta`limni rivojlantirish dasturi bugungi kunda hayot sinovidan o`tib, o`z hosilini berayotgani, xalqaro jamoatchilik tomonidan e`tirof etilayotgani barchamizga haqli ravishda g`urur iftixor bag`ishlaydi. Albatta, oldimizda turgan ezgu maqsadlarimizga erishish yo`lida yaratilgan barcha keng imkoniyatlar e`tirof etilyotgan bir paytda, biz, eng avvalo, bunyod etilayotgan sharoitlarga bamisoli jon va kuch berayotgan, ularni ishga solayotgan muallim va murabbiylarning og`ir va mas`uliyatli mehantining o`rni va ahamiyatini chuqur anglab, ularni munosib qadrlash va baholash barchamizning doimiy e`tiborimiz markazida turishini yaxshi tushunamiz. Biz mamlakatimizni modernizatsiya qilish, hayotimizni yanada erkinlashtirish hisobidan dunyodagi taraqqiy topgan dalvatlar qatoriga kirishni o`z oldimizga buyuk maqsad qilib qo`ygan ekanmiz, ta`lim-tarbiya sohasidagi ishlarni aslo bo`shashtirmasdan, yangi va yuksak bosqichga ko`tarishni zamonning o`zi talab etmoqda. Uzluksiz ta`limning poydevori hisoblangan oliy ta`limni rivojlantirish, jamiyat va shaxs ehtiyojlarini to`laqonli qondirish hamda ta`lim jarayoni ishtirokchilariga zaruriy va etarli shart-sharoitlarni yaratish maqsadida qabul qilingan qator hukumat qarorlari oliy ta`lim sohasida amalga oshirilayotgan rivojlanish va o`zgarishlarga asos bo`lish bilan birgalikda mazkur sohaning o`qituvchilariga o`ziga xos talablarni belgilab berdi.
Yurtimizda boshlangan islohotlar jarayonini izchillik bilan davom ettirish va mantiqiy yakuniga etkazish muammolarining asosiy echimlaridan biri malakali, fidoiy bakalavr o`qituvchilarni tayyorlashdir. Bunda ularga quyidagi asosiy talablar qo`yiladi: har bir bakalavr o`qituvchining o`z ishiga bo`lgan mas`uliyatini tubdan o`zgartirish, ularda tashabbuskorlik-pedagogik faoliyatga bo`lgan ijodiy munosabatni shakllantirish shaxsiy javobgarligini oshirish; ularning o`z sohasida kompetentli, ya`ni o`z ishining ustasi bo`lishi, o`z sohasining sirlarini har tomonlama chuqur bilishi zarurligi.
Pedagogik kadrlarni pedagogik faoliyatga tayyorlashda ularning metodik tayyorgarligini shakllantirish jarayoniga pedagogik texnologiyalarni joriy etish mazkur jarayonning samaradorligini orttirishga zamin tayyorlaydi.
Informatikadan dars samaradorligini oshirishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish ta`lim-tarbiya jarayoniga pedagogik texnologiyalardan qo`llash quyidagi didaktik maqsadlarni ko`zda tutadi:
- ta`lim-tarbiya jarayonini shaxsga yo`naltirish, uning Davlat ta`lim standarti bilan belgilangan bilim, ko`nikma va malakalarni egallash samaradorligini oshirish;
- pedagogik kadrlarning kasbiy-pedagogik tayyorgarligini, metodik tayyorgarligini oshirish, ularni pedagogik pedagogik faoliyatga tayyorlash; - Informatikadan dars samaradorligini oshirishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish pedagogik texnologiyalarga asoslangan mashg`ulotlarda faol ishtirok etishini ta`minlash va pedagogik texnologiyalardan foydalanish uchun zarur metodik bilim, ko`nikma va malakalarni egallashiga zamin yaratish.
Yuqorida qayd etilgan didaktik maqsadlarni amalga oshirish bo`lg`usi informatika o`qituvchilarini kasbiy tayyorlash, ularning metodik tayyorgarligini oshirish,
Informatikadan dars samaradorligini oshirishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish foydalanish zaruratini keltirib chiqaradi.
Bu esa bo`lg`usi informatika o`qituvchilarining metodik tayyorgarligini shakllantirishda pedagogik texnologiyalaridan foydalanishni, ta`lim-tarbiya jarayoni samaradorligini oshirish, ularni pedagogik texnologiyalardan tayyorlashni ustuvor maqsad qilib belgilashni talab etadi.
Shu sababli pedagogik texnologiyalar sharoitida informatikadan dars samaradorligini oshirishda pedagogik usullardan foydalanish informatika o`qituvchisining metodik tayyorgarligining tarkibiy qismlariga muayyan o`zgartirishlar kiritish, uning mazmunini yangilash Informatikadan dars samaradorligini oshirishda pedagogik usullardan foydalanish yo`llarini ishlab chiqish lozim.
Do'stlaringiz bilan baham: |
