O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi guliston davlat universiteti boshlang'ich va maktabgacha ta'lim metodikasi kafedrasi maktabgacha ta’limda bolalarni tabiat bilan tanishtirish metodikasi

Nazorat savollari:

1.Jismoniy rivojlantirish va madaniy-gigienik ko’nikmalarni shakllantirish qanday amalga oshiriladi?

2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish bo’yicha davlat talablarining ahamiyatlarini ayting?
Mustaqil ish topshiriqlari:
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish bo’yicha davlat talablarini tahlil qiling.

2. MTMda “Bolajon” dasturi bilan tanishing va tahlil qiling .

3. Qisqa muddatli guruhlarda mashg’ulotlar taqsimotini ishlab chiqing
SEMINAR MASHG‘ULOTLARI

1-seminar mashg`uloti: BIRINCHI PREZIDENT I.A. KARIMOV ASARLARID A TABIATNI MUHOFAZA ETISHGA DOIR MASALALARNING YORITILISHI

Asosiy savolar:

1.Bolalarni tabiat bilan tanishtirish metodikasi fanining maqsadi va vazifalari

2.Bolalarni tabiat bilan tanishtirish metodikasi fanining boshka fanlar bilan aloqasi

Metodik tavsiyalar: Prezidentimiz I .A. Karimov alohida ta’kidlaganlaridek, «Mamlakatimizning istiqboli yosh avlodimiz qanday tarbij topishiga, qanday ma’naviy fazilatlar egasi bo'lib voyaga yetishiga; farzandlarimizning hayotda nechog'li faol munosabatda bo'lishiga; qanday oliy maqsadlarga xizmat qilishiga bog'liq ekanini hamisha yodda tutishimiz kerak». Shu sababli birinchi navbatda ta’lim mazmuni, uning tarkibini kengaytirish va chuqurlashtirisl xususan, bu mazmunga nafaqat bilim, ko'nikma va malaka, ball umuminsoniy madaniyatni tashkil qiluvchi — ijodiy faoliyat; tajribasi, tevarak-atrofga munosabatni ham kiritish g'oyasi ku tartibiga ko'ndalang qilib qo'yildi.

Bu g'oyani, bizningcha, ijtimoiy hayotning quyidagi kompc ntlari ro'yobga chiqarishi mumkin:

— faoliyat turlari (moddiy-amaliy, ijtimoiy, ma’naviy);

— ijtimoiy ong shakllari (axloq, san’at, siyosat, falsafa, fa va boshqalar);

— ijtimoiy munosabatlar tizimi (moddiy va mafkuraviy);

— moddiy ijtimoiy va tabiiy borliq (keyingi avlodlarga mere

qilib qoldiriladigan boyliklar)

Ta’lim mazmuni, uning komponentlari, tarkibi, vazifalar haqida so'z ketganda, dalillar bilan qonuniyatlar, yaqqolli bilan mavhumlik, bilimlar bilan haqiqatni mustaqil bilis metodlari o'rtasidagi maqbul keladigan munosabatlarni aniq anglash zarur.