O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti

Pedagogik mahorat 
Pedagog shaxsining 
insonparvarligu 
yo’nalganligi 
Kasbiy bilimlar 
Pedagogik 
qobiliyat 
Pedagogik 
madaniyat va 
texnika 
Intellektual 
madaniyat; siyosiy 
madaniyat, 
axboriy 
madaniyat;  
mustaqil fikrlash 
madaniyati;  
muloqot 
madaniyati; nutq 
madaniyati; 
pedagogic odob; 
o’z-ozini boshqara 
olish; birgalikdagi 
hamkorlikdagi 
faoliyat 
Akademik; 
didaktik; gnostik 
(bilishga doir); 
kommunikativ; 
tashkilotchilik; 
pertseptiv; 
prognostic 
(bashoratga doir); 
suggestiv; 
ekspressiv; kreativ 
Falsafiy, 
sotsiologik, 
ijtimoiy va 
metodologik,: 
psixologik-
pedagogik: 
maxsus (ma’lum 
fanga doir); 
metodik (fanni 
o’qitish 
metodikasi); 
kompyuter 
savodxonligi; 
lingvistik 
kompetentlik 
Inson va uning 
qiziqishlari, 
ehtiyojlari va 
xohish-istaklari 
oily qadriyat; milly 
g’oya va mafkura 
asosida mustaqil 
fikrlovchi shaxsni 
shakllantirish; 
fuqarolik va 
vatanparvarlik; 
ijtimoiy hamkorlik 
ma’naviy va 
axloqiy yetuklik; 
tolerantlik: mehr 
va muhabbat. 

---

14 
 
qilishi  hisobiga  rivojlanib  boradi.  Ularni  quyidagi 
vositalar 
asosida  yanada 
rivojlantirish mumkin: 
1.
 
Mustaqil  o’qibo’rganish  (pedagogika  fanida  ro’y  berayotgan  eng  so  nggi 
yangiliklar  haqida  ma’lumotlami  beruvchi  yangi  adabiyotlar,  Internet 
materiallari,  portal  tizimi,  vaqtli  matbuot  sahifalarida  cho’  etilayotgan 
ma’lumotlar, shuningdek, ilg’or texnologiyalar bilan tanishib borish, ularda 
ilgari  surilayotgan  g’oyalami  umumlashtirish,  xulosalash  asosida  mustaqil 
loyihalami tayyorlash). 
2.
 
Tajribali 
ustoz  o’qituvchilar  faoliyatini  o’rganish  (ta’lim  muas 
sasasidan  chetga  chiqmagan  holda  tashkil  etilib,  vaqt  va  iqtisodiy  nuqtai 
nazardan samarali sanaladi. Tajribali o’qituvchilar faoliyatini o’rganish, ular 
tomonidan tashkil etilayotgan mashg’ulollami kuzatish, tahlil qilish asosida 
amalga  oshiriladi.  Bu  borada  olingan  taassurotlami  umumlashtirish  asosida 
xulosa chiqarish maqsadga muvofiqdir). 
3.
 
3.o’qituvchi xodimlami qayta tayyorlash va  malakasini  oshirish kurslari va 
institutlarida kasbiy malaka va ko’nikmalami oshirib borish. 
4.
 
Doimiy  ravishda  ilmiy  anjumanlar  (nazariy  va  amaliy  konferen  siya  hamda 
seminarlar, pedagogik o’qish hamda treninglar) da faol ishtirok etish. 
5.
 
Respublika  hamda  rivojlangan  xorijiy  mamlakatlaming  yetakchi 
ta’lim  muassasalarida  o’z  tajribalanru  oshirish,  kasbi  bo’yicha  eng  so’nggi 
ma’lumotlami o’rganish. 
Pedagogik  mahoratni  egallashda  guruhli  va  ommaviy  tadbirlarda  ishtirok 
etish  ijobiy  natijalar  beradi.  Binobarin,  bunday  muhitda  o’zaro  fikr  almashish, 
shaxsiy  mulohazalami  boshqalar  tomonidan  bildirila  yotgan  qarashlar  bilan 
taqqoslab,  ulaming  to’g’riligi,  haqqoniyligiga  ishonch  hosil  qilish,  mavjud 
bilimlami  yanada  boyitish,  xato  yoki  kamchiliklami  o’z  vaqtida  aniqlash  hamda 
ulami bartaraf etish yoilarini to’ish imkoniyati mavjud. 
Pedagogik mahoratga ega bo’lish ta’limtarbiya samaradorligini tap minlash 
garovi boiibgina qolmay, aym vaqtda o’qituvchilaming jamo ada, ijtimoiy muhitda 
obro’e’tiborini oshiradi, o’quvchilar orasida unga nisbatan hurmat yuzaga keladi. 
Kasbiy  mahoratni  oshirish  yo
:
lida  amaliy  harakatlami  tashkil  etish 
pedagogik  faoliyatda  yo’l  qo’yilgan  yoki  qo’yilayotgan  xatolardan  holi  bo’lish, 
o’quvchilar,  hamkasblar  hamda  otaonalar  bilan  inunosabatda  muvaffaqiyadarga 
erishish imkoniyatini yaratadi. 
Hozirgi  paytda  O’zbekiston  Respublikasiaa  yosh  o’qituvchilaming  kasbiy 
mahorati,  bilim  va  ko’nikmalarini  muntazam  oshirib  borish  maqsadida  qizg’in 
faoliyat olib borilmoqda. Xususan, o’zbekiston xalq ta’limi vazirligi hamda Osiyo 
taraqqiyot  banki  bilan  hamkorlikda  amalga  oshirilayotgan  “Ta’lim  sektorini 
rivojlantirish  das  tun”  loyihasi  doirasida  respublika  hududlanda  masofadan 
o’qitishning  “Ta’limresurs”  Markaz  lari  tashkil  etilgan.  Ushbu  faoliyat  natijasida 
yosh  o’qituvchilaming  xorijiy  mamlakatlarda  kasbiy  malakalarini  oshirish 
imkoniyati  tug’ildi.  Maktablarga  yosh  o’qituvchilami  jalb  etish  va  ularga  har 
tomonlama  amaliy  yordam  berish,  ta’limtarbiya  jarayoniga  ilg’or  va  zamonaviy 
texnologiyalami  joriy  etishga  ko’maklashish  maqsadida  2oo9yildan  boshlab 
“Respublika yosh o’qituvchilar assotsiatsiyasi” o’z faoliyatini boshladi. 

---

15 
 
Mustaqillikka  erishgach,  birinchi  prezidentimiz  I.  A.  Karimov  tashabbusi 
bilan 1 oktyabr  o’qituvchi va murabbiylar kuni umumxalq bayrami sifatida keng 
nishonlanadi. Mamlakatimizda an’anaviy ravishda “Yilning eng yaxshi pedagogi” 
Respublika  ko’riktanlovi  o’tkazilib  kelmmoqda.  Umumta’lim  maktablarida 
faoliyat  ko’rsatayotgan  pedagog  xodimlar  orasidan  ilg’or  va  tashabbuskor 
o’qituvchilar aniqlanib rag batlantinlishi, yosh o’qituvchilarda o’z kasbiga nisbatan 
hurmat va ehtirom uyg’otadi. 
2006yildan boshlab esa, “Yilnrng eng yaxshi fan o’qituvchisi” ko’ri tanlovi 
o’tkazilib  kelinmoqda.  “Yil  maktabi”    Respublika  ko’riktanlo
1
  o’qituvchilarga 
jamoa  asosida  ta’lim  muassasasida  qo’lga  kiritilaryotga  yutuqlami  targ’ib  etish 
uchun sharoit yaratmoqda. 
Shuningdek.  mustaqillik  yillarida  respublika  xalq  ta’limi  tizimidaj  3425 
nafar  o’qituvchi  va  murabbiylar  pedagogik  faoliyatda  ulkan  yutu(  lami  qoiga 
kiritganlari  va  fidokorona  mehnatlari  uchun  turli  davli  mukofotlari  va  unvonlari 
bilan taqdirlandilar. 
Barkamol avlodga ta’lim va tarbiya berishda cheksiz matonatla uchun ustoz 
o’qituvchilardan  olti  nafari  “o’zbekiston  Qahramom”  unvt  ni  bilan,  302  nafari 
“Ozbekiston Respublikasi xalq o’qituvchisi” va 31 nafari “o’zbekistonda xizmat ko 
rsatgan  xalq  ta’limi  xodimi”  faxri  unvonlariga  sazovor  bo’lganlar,  1o1  nafari 
”Elyurt hurmati”, 21 nafa “Fidokorona xizmatlari uchun” ordeni bilan, 1229 nafari 
“Shuhrai medali bilan taqdirlanganlar.