O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi andijon Davlat universiteti

O‘qitish shakli: Guruxiy jamoada ishlash

O‘qitish uslubi va texnikasi: Seminar, munozara, birgalikda o‘qish, baxs, aqliy xujum, blits -so‘rov.

Mashgulotning borishi

O’qituvchilik kasbi o’z mohiyatiga ko’ra ahloqiy sifatga ega bo’lganligi tufayli u milliy-ahloqiy, umuminsoniy mye’zonlarga to’la javob byeradigon inson bo’lib tarbiyalanishi, shakllanishi lozim.

O’qituvchi uchun inson- myehnat obg’yekti xisoblanadi.Shu tufayli shaxsning taqdiri ko’p jihatlardan o’qituvchilarning ahloqiy, kasbiy fye’l- atvorlari, odoblariga bog’liq bo’ladi. «O’qituvchi odobi o’zida insonparvarlik, milliy g’urur, vatanparvarlik,baynalminalchilik,adolatlilik, yaxshilik qilish, samimiylik, halollik, rostgo’ylik, poklik, talabchanlik kabi xususiyatlarni o’z ichiga olishi kyerak (Ochilov, Ochilova, 1997). Zotan o’qtuvchi myehnati odamni, uning manaviyati, dunyoqarashi, axloqiy e’tiqodini shakllantirishga qaratilgan. U yoshlar ongiga milliy g’urur, iymon, e’tiqod, halollik, yaxshilik qilish, myehr-oqibat, savob, uvol, halol bilan bilan haromni farqlash, o’z vatanini syevish, myexnatsyevarlik kabi umuminsoniy va milliy qadriyatlarni singdirishga xizmat qiladi. Maktablarda ta’lim olgan yoshlar kyelgusida ishchimi yoki dyehqon, muhandismi yoki olim, musavvirmi, davlat arbobi bo’lishligidan qat’iy nazar o’zlarida yuqorida ko’rsatilgan ahloqiy sifatlarga ega bo’lishlari kyerak.

Hozirgi davrda o’qituvchining jamiyatdagi o’rni nihoyatda ortib borishi talab etilmoqda. Endilikda insonlar taqdiri ko’proq o’qituvchilarga bog’liq bo’lib qolmoqda.

Biologiya o’qituvchisi jamiyatda qanday yashab, ishlab, o’quvchilarni qanday o’qitayotgan bo’lsa, uning timsoli o’z o’quvchilari uchun hayot maktabi vazifasini o’tashi lozim. Chunki, undan ta’lim olayotgan o’quvchilar 15-20 yil ichida jamiyat hayotida, ijtimoiy myehnatda qatnashadigon kishilar bo’lib yetishadi. Shu boisdan o’qituvchilar, jumladan biologiya o’qituvchisi ham kyelajakda yashab, ijod etuvchi kishilarni faqat ilimli bo’lib qolishlariga emas, balki o’z shahsiy, ahloqiy xususiyatlari bilan ham yoshlarda xaqiqiy insoniy fazilatlarni hosil qilib, shakllantirishga ma’sul xisoblanadi.