O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat universiteti

Yoki qish – yozning kamchiliklarini shunday ochadi: 
Senda barcha yomonlar, 
Chivin, pashsha ilonlar. 
Du mi gajak chayonlar, 
Hamla qilib yugurishar. 

---

72 
 
Yoz qishga deydi: 
Sendan sa’valar ketar, 
Bo‘lbo‘llar sayrab qo‘nar. 
Menda qaldirg‘och tunar, 
Naru - moda uchrashur ... 
         
Xulosa  qilib  aytish  mumkinki,  xalq  og‘zaki  ijodining  bapcha  janrlarida 
xalqning  tarbiyaga  bo‘lgan  qarashlari  ifodalangan.  Ulardagi  tarbiyaviy 
g‘oyalar,  pedagogik  ma’lumotlar  va  o‘z  ifodasini  topgan  xalq  tarbiya 
tajribasi xalq pedagogikasining tarkibiy qismlaridir.  
 
          Nazorat savollari: 
 
1. Xalq og‘zaki ijodi qanday paydo bo‘lgan? 
        2.  Xalq  og‘zaki  ijodi  na’munalarida  tarbiyaviy  g‘oyalarning  aks 
etishi haqida gapirib bering. 
        3. Xalq og‘zaki ijodi na’munalaridan misollar keltiring. 
        4.  Xalq  og‘zaki  ijodi  na’munalaridan  didatik  jarayonda 
foydalanishning axmiyatini tushuntirib bering. 
        5. Xalq qo‘shiqlari, dostonlar, askiyalar yoshlarda san’at sohasidagi 
nafosat tarbiyasiga qanday ta’sir ko‘rsatadi. 
6.   Tarbiya  jarayonida  maqollardan  foydalanishning  axamiyati 
qanday? 
        7.  O‘git  va  nasihatlarning  bolalarda  insoniy  fazilatlarni 
shakllantirishdagi   o‘rni qanday? 
        8.  Xalq  ertaklari  va  ularda  ilgari  surilgan  tarbiyaviy  g‘oyalar 
mazmunini tahlil qiling. 
        9.  Ertaklar asosida bolalarga tarbiya berishning axamiyati qanday?