O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat tillar pedagogika instituti filologiya fakulteti

4- mavzu.

XIV-XVI asarlarda ijtimoiy-siyosiy hayot Ahmad Yugnakiy

4.1 Ma’ruza mashg‘ulotini o‘qitish texnologiyasi

Vaqti – 2 soat	Talabalar soni: 30-60 nafar
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Vizual ma’ruza
Ma’ruza mashg‘ulotining rejasi	1. Adibning hayoti haqidagi ma'lumotlar. 2."Hibatul-haqoyiq" asarining yaratilishi va o`rganilishi 3. Asarda o`rtaga qo`yilgan asosiy masalalar. 4. Asarning ilmiy va ma'rifiy ahamiyati.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi	Turkiy adabiyotning mashhur vakillaridan biri, adab ilmining bilimdoni adib Ahmad Yugnakiy haqida adibning shaxsiyati, hayoti va faoliyati haqida batafsil ma'lumotlarga ega bo‘lish. "Hibatul-haqoyiq" asarida muallif va asarni ko`chirgan kotiblar tomonidan keltirilgan manbalarni o‘rganish
Pedagogik vazifalar: 1.Adibning hayoti haqidagi ma'lumotlar. 2."Hibatul-haqoyiq" asarining yaratilishi va o`rganilishi 3. Asarda o`rtaga qo`yilgan asosiy masalalar. 4. Asarning ilmiy va ma'rifiy ahamiyati haqida ma’lumotlar berish.	O‘quv faoliyatining natijalari: Talaba: Adibning hayoti haqidagi ma'lumotlarga ega bo’ladi; ."Hibatul-haqoyiq" asarining yaratilishi va o`rganilishi haqida tushuncha beradi; Asarda o`rtaga qo`yilgan asosiy masalalarni tushuntiradi. – bir chukkililik va ikki chukkililik nazariyalarini tushuntiradi; Asarning ilmiy va ma'rifiy ahamiyatni tushuntiradi
O‘qitish uslubi va texnikasi	Axborot, ma’ruza, hikoya.
O‘qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, proektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar, doska.
O‘qitish shakli	kollektiv
O‘qitish shart-sharoiti	Jihozlangan auditoriya

Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik kartasi