O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim

jadval Pedogogik faoliyatga ijodiy munosabatni shakllantirish darajasi Tajriba so’ngida, n = 200 ta

Bosqichla r	Tajriba guruhi (har bir bosqichda 25 tadan)			Nazorat guruhi ( har bir bosqichda 25 tadan )
	yuqori	o’rta	past	yuqori	o’rta	past
I	10	11	4	8	11	6
II	13	8	5	7	9	9
III	15	7	3	7	12	6
IV	20	3	2	13	6	6

Mazkur bosqichda olingan natijalar asoslovchi tajriba natijalari bilan qiyosiy o‟rganilganda tajriba guruhida har ikki bosqich natijalari o‟rtasida sezilarli farqlar

mavjudligi ko‟zga tashlandi. Nazorat guruhlarida esa har ikki bosqich tajriba ishlari natijalari o‟rtasida kutilganidek sezilarli farqlar ko‟zga tashlanmadi.

Har qanday tadqiqot ishida bo‟lganidek, tajriba-sinov ishlarini tashkil qilish va olingan natijalarni tahlil etishdan ko‟zlangan maqsad –natijalarning qay darajada ijobiy tomonga o‟zgarganligi, taxminlarning ishonchlilik darajasini aniqlashdan iborat. Shunga asosan tadqiqot yakunida tajribadan avvalgi va keyingi vaziyatlarda respondentlarda pedagoglik kasbiga ijodiy munosabatda bo‟lish va kasbiy moslashish darajasining rivojlanganligini dinamik o‟sishini o‟rganish maqsadida asosloslovchi va ta‟kidlovchi tajribalar natijalari asosida matematik- statistik tahlil amalga oshirildi. Natija ko‟rsatkichlarini diagrammada aks ettirish mavjud holatni yanada yaqqol tasvirlash imkonini berishini e‟tiborga olgan holda, ko‟rsatkichlarning diagrammasi shakllantirildi(3.2.3, 3.2.4-rasmlar):