O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta masus ta’lim vazirligi

2.2.O‘QUV MASHG‘ULOTNING O‘QITISH TEXNOLOGIK XARITASI.

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	O‘quvchi
I-bosqich. Mavzuga kirish. (5 minut)	1.1. Tashkiliy boshlanishi. O‘quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi. Ma’naviyat daqiqasi: kunning yangiliklari haqida suhbatlashadi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
II. Asosiy bosqich (65 daqiqa).	Tayanch bilimini faollashtirish. 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. Maqsad va vazifani belgilanishi 1.2. Mashg‘ulotning mavzusini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi. 1.3.Fan yakunida qo‘yiladigan baholash mezonlari bilan tanishtiradi (1-ilova). 1.4.Mavzu bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotning rejasi bilan tanishtiradi va uning maqsadi, o‘quv faoliyati natijalarini bayon qiladi. 2.1 “O‘ylang-juftliklarga bo‘lining-fikrlar bilan almashing” texnikasini qo‘llab o‘quvchilarni faollashtiradi. “Hayotning asosiy xossalari nima?”, “Hayotning tuzilish darajalari qaysilar?”(1-ilova) 2.2.Javoblarni qabul qiladi va insert jadvali asosida uyga berilgan vazifani eslatadi. O‘quvchilarga matnni o‘qish davomida qo‘ygan belgilar asosida, savollarga javob berishlarini taklif etadi. “Ushbu mavzu bo‘yicha siz avvaldan nimalarni bilasiz?”, “Sizlarda qanday savol paydo bo‘ldi” , “Mavzudagi nimalar sizga tushunarsiz”. Blits-so‘rov o‘tkazadi. Hayotning tuzilish darajalarini toifalash jadvalida ifodalashjadvalini tekshiradi va javoblarni umumlashtiradi.