O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maхsus ta’lim vazirligi o‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi

 
2. Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi 
 
№ Bosqichi 
Vaq
t 
(daq
) 
Ta’lim beruvchi 
faoliyati 
Ta’lim 
oluvchi 
faoliyati 
Ta’lim vositalari 
Ta’lim 
metodlari 
1 
Motivasiya 
10 
Darsning tashkiliy 
tomonlari: 
Talabalar bilan 
salomlashish; 
Tahsil oluvchilar 
davomatini 
aniqlash 
(yo’qlama qilish); 
Tinglaydilar. 
Savollar bilan 
murojaat 
qilishadi
Kichik guruhlarda 
ishlash qoidasi 
Aqliy 
hujum , 
bir-biridan 
o’rganish 
usuli;

---

109 
Tahsil 
oluvchilarning 
darsga 
tayyorgarligini 
tekshirish
11.1.O’quv 
mashg’ulotining 
mavzusini, 
maqsadini, 
o’tkazish tartibini 
e’lon qiladi. 
1.2. “Kasbiy 
psixologiyaning 
asosiy metodlari va 
prinsiplari” 
mavzusi bo’yicha 
talabalarning 
bilimlarini 
faollashtirish 
maqsadida blis-
so’rov o’tkazadi.
(1). Metodlarning 
ishonchliligi 
deganda 
nimani 
nazarda tutiladi? 
(2).Metodlarning 
validligi deganda 
nimani tushunasiz? 
(3).Prinsiplarning 
xususiyatlarini
bilasizmi? 
Javoblarni 
aniqlashtiradi, 
xatolarni 
to’g’rilaydi, 
xulosalaydi.va 
o’quv 
faoliyati 
natijalarini aytadi. 
Yozib 
oladilar. 
2 
Kichik 
guruhlarga 
ajratish 
5 
Kichik guruhlarni 
shakllantirish 
va 
topshiriqlar berish, 
ishlash 
qoidalari 
bilan tanishtirish. 
(1- ilova)
 
Mavzuni 
mustahkamlash 
uchun 
“SWOT” 
tahlil texnologiyasi 
bilan ishlaydilar. 
Kichik 
guruhlar 
shakllantiriladi.
 
Kichik 
guruhlarga 
bo’linadilar, 
o’zaro 
hamkorlikda 
ishlaydilar. 
Ta’lim usullari 
qoidalari,
marker 
vatman 
skotch 
Amaliy 
metod , 
bir-biridan 
o’rganish 
usuli;
3 
Kichik 
20 
“Kasbiy 
Har bir kichik Topshiriqlikartochkal
Munozara, 

---

110 
guruhlarda 
muammoni
ng kelib 
chiqish 
sabablarini 
tahlil qilish 
va 
oqibatlari 
to’g’risida 
fikr yuritish 
psixologiyaning 
asosiy metodlari va 
prinsiplari”to’g’risi
da ma’lumot 
yig’adilar. 
Tarqatma 
materillardan 
foydalandilar va 
o’qituvchi 
ko’rsatmalar 
beradi va 
yo’naltiradi 
guruh 
muammoning 
kelib chiqish 
sabablarini 
tahlil 
qiladilar, 
oqibatlari 
to’g’risida 
fikr 
yuritadalar va 
karotochkalar
ga yozadilar
ar. Marker. 
“SWOT” 
tahlil, 
Venn 
diagramma
si 
4 
Kichik 
guruhlarda 
muammo 
yechimi 
bo’yicha 
ishlar
20 
“SWOT” 
tahlil 
texnologiyasi bilan 
ishni tugatish va 
uni asoslash uchun 
konseptual 
jadvalni to’ldirish 
so’raladi. 
Konseptual 
jadvalni to’ldirish 
orqali 
talabalarning 
umumiy 
tasavvurlarini 
aniqlaydi. 
 
“Konseptual 
jadvalni 
to’ldiradilar
 
Talabalarning 
ishlanmalari 
“SWOT” 
tahlil 
Konseptual 
jadval, 
Venn 
diagramma
si
5 
Kichik 
guruhlar 
taqdimoti 
15 
Har bir guruh 
tarqatma materillar 
asosida va yig’gan 
ma’lumotlari 
asosida o’z 
taqdimotini 
qilishadi. 
Tinglaydilar. 
Kuzatadilar. 
Kamchiliklar 
o’rganiladi. 
Taqdimot
Namoyish, 
Kuzatish 
6 
Kichik 
guruhlar 
ishini 
baholash
5 
Guruhlar 
tayyorlagan 
materiallari 
bo’yicha 
baholanadlilar va 
o’zaro baholash 
ham inobatga 
olinadi
Kichik 
guruhlar o’z 
ishlarini 
himoya 
qiladilar 
Baholash mezonlari 
Og’zaki 
nazorat 
7 
Yakuniy 
qism 
5 
Mavzu bo’yicha 
umumiy xulosa 
qiladi.
Talabalarga 
topshiriq beradi:
O’z-o’zini nazorat 
qilish uchun
savollar beradi
Savollar 
beradi. 
Mustaqil ish 
topshiriqlarini 
yozib 
oladilar. 
Jurnal, nazorat 
savollari. 
Yozma 
nazorat. 
 

---

111 
1-ilova (3.1.) 
Kasbiy psixologiyaning asosiy metodlari 
ASOSIY METODLAR 
Asosiy metodlarning variantlari 
KUZATISH METODI
SO’ROQ METODLARI 
TESTLAR METODI 
EKSPERIMENT 
MODELLASHTIRISH
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

112 
 
4– seminar mashg’uloti 
 
Mavzu: 
“Kasbga o’qitishning psixologik asoslari” 
4.1. Mashg’ulot maqsadi: 
“
Kasbga o’qitishning psixologik asoslari
” haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish va 
mustahkamlash.
 
1. Seminar mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 
Vaqti: 4 soat
Talabalar soni: 25 ta 
O’quv mashg’ulotining shakli
Bilimlarni chuqurlashtirish va mustaxkamlashga qaratilgan 
seminar mashg’uloti 
Seminar mashg’ulot rejasi
1.
 
Kasbga o’qitishning rivojlanish tarixi. 
2.
 
Farobiy pedagogik faoliyat xususida. 
3.
 
O’quv faoliyati motivlari nazariyalarining tahlili.
4.
 
Kasbga o’qitishning psixologik asoslari. 
O’quv mashg’ulotining maqsadi 
Kasbiy psixologiyaning klassifikasiyasi va ularni tanlash 
haqida umumiy tasavvurni berish, mustaxkamlash va 
chuqurlashtirish. 
Pedogogik vazifa:
1. Kasbga o’qitishning rivojlanish 
tarixiga 
oid 
bilimlarni 
mustaxkamlaydi;
2. Farobiyning pedagogik faoliyat 
xususidagi 
nazariyalari 
bilan 
bog’liq bilimlarni solishtiradi; 
3. O’quv faoliyati motivlari 
nazariyalarining 
“SWOT”
tahlilini amalga oshiradi; 
3.Kasbga o’qitishning psixologik 
asoslari 
o’rganishga 
doir 
topshiriq uyushtiradi;
O’quv faoliyatining natijasi
: 

Kasbga o’qitishning rivojlanish tarixiga ta’rif bera oladi, 
tahlil qila oladilar. 

Farobiyning pedagogik faoliyat xususidagi nazariyalarga 
oid bilimlarni tushuntirib beradi, taqqoslaydi va 
tizimlashtiradilar. 

O’quv faoliyati motivlari nazariyalarining “SWOT”
tahlilini amalga oshiradilar; 

Kasbga o’qitishning psixologik asoslari o’rganishga doir 
topshiriqni bajaradilar;
O’qitish usullari va texnika
Amaliy mashg’ulot, bir-biridan o’rganish usuli; “SWOT”
tahlil, “Venn”diagrammasi, toifalash jadvali 
O’qitish vositalari
Darslik, komp’yuter texnologiyasi, slaydlar, grafikli 
organayzer 
O’qitish shakli 
«guruxlarda juftlik yoki kichik guruxlarga bo’linib 
ishlash». 
 O’qitish shart-sharoitlari
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, o’qitish usullarini 
qo’llash mumkin bo’lgan o’quv xona. 
Baholash 
Kuzatish, og’zaki nazorat, yozma nazorat, savol-javobli 
so’rov, o’quv topshiriq, test. 
 

---

113 
3.
 
Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi 
 
№ Bosqichi 
Vaq
t 
(daq
) 
Ta’lim beruvchi 
faoliyati 
Ta’lim 
oluvchi 
faoliyati 
Ta’lim vositalari 
Ta’lim 
metodlari 
1 
Motivasiya 
10 
Darsning 
tashkiliy 
tomonlari: 
Talabalar bilan 
salomlashish; 
Tahsil 
oluvchilar 
davomatini 
aniqlash 
(yo’qlama 
qilish); 
Tahsil 
oluvchilarning 
darsga 
tayyorgarligini 
tekshirish
11.1.O’quv 
mashg’ulotining 
mavzusini, 
maqsadini, 
o’tkazish 
tartibini e’lon 
qiladi. 
1.2.“Kasbga 
o’qitishning 
psixologik 
asoslari” 
bo’yicha 
talabalarning 
bilimlarini 
faollashtirish 
maqsadida blis-
so’rov o’tkazadi.
(1). 
O’quv 
faoliyati 
motivlari 
deganda nimani 
nazarda tutiladi? 
Javoblarni 
aniqlashtiradi, 
xatolarni 
to’g’rilaydi, 
xulosalaydi.va 
o’quv 
faoliyati 
natijalarini 
aytadi. 
Tinglaydilar. 
Savollar bilan 
murojaat 
qilishadi
Yozib 
oladilar. 
Kichik guruhlarda 
ishlash qoidasi 
Aqliy 
hujum , bir-
biridan 
o’rganish 
usuli;

---

114 
2 
Kichik 
guruhlarga 
ajratish 
5 
Kichik 
guruhlarni 
shakllantirish va 
topshiriqlar 
berish, 
ishlash 
qoidalari 
bilan 
tanishtirish. 
(1- 
ilova)
 
Mavzuni 
mustahkamlash 
uchun “SWOT” 
tahlil 
texnologiyasi 
bilan ishlaydilar. 
Kichik guruhlar 
shakllantiriladi.
 
Kichik 
guruhlarga 
bo’linadilar, 
o’zaro 
hamkorlikda 
ishlaydilar. 
Ta’lim usullari 
qoidalari,
marker 
vatman 
skotch 
Amaliy 
metod , bir-
biridan 
o’rganish 
usuli;
3 
Kichik 
guruhlarda 
muammonin
g kelib 
chiqish 
sabablarini 
tahlil qilish 
va oqibatlari 
to’g’risida 
fikr yuritish 
20 
“Kasbga 
o’qitishning 
psixologik 
asoslari”to’g’risi
da ma’lumot 
yig’adilar. 
Tarqatma 
materillardan 
foydalandilar va 
o’qituvchi 
ko’rsatmalar 
beradi va 
yo’naltiradi 
Har bir kichik 
guruh 
muammoning 
kelib chiqish 
sabablarini 
tahlil qiladilar, 
oqibatlari 
to’g’risida fikr 
yuritadalar va 
karotochkalar
ga yozadilar
Topshiriqlikartochkal
ar. Marker. 
Munozara, 
“SWOT” 
tahlil, Venn 
diagramma
si 
4 
Kichik 
guruhlarda 
muammo 
yechimi 
bo’yicha 
ishlar
20 
“SWOT” tahlil 
texnologiyasi 
bilan 
ishni 
tugatish va uni 
asoslash 
uchun 
konseptual 
jadvalni 
to’ldirish 
so’raladi. 
Konseptual 
jadvalni 
to’ldirish orqali 
talabalarning 
umumiy 
tasavvurlarini 
aniqlaydi.