O‘zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа o‘rtа mахsus tа’lim vаzirligi nizоmiy nоmidаgi tоshkеnt dаvlаt pеdаgоgikа univеrsitеti

3. «Umumiy pеdаgоgikа» kursi sеminаr mаshg‘ulоtlаri mаvzulаri

vа ulаrgа аjrаtilgаn sоаtlаr.

№	Mashg‘ulot mаvzulаri		Аjrаtilgаn sоаt
Pеdаgоgikа nаzаriyasi - 3 sеmеstr
	O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi		2
	Pedagoglik kasbi va uning vazifalari		2
	Pedagogika fan sifatida. Pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari		2
	O‘quvchi shaxsi tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti sifatida		2
	Ta’lim jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari		2
	Ta’lim mazmuni		2
	Ta’lim metodlari va vositalari		2
	Dars – ta’limni tashkil etishning asosiy shakli		2
	O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish		2
	Har tomonlama barkamol shаxsni shakllantirish – milliy tarbiyaning bosh maqsadi		2
	Jamoaning shaxs tarbiyasiga ta’siri. Guruh rahbarining tarbiyaviy ishi		2
	Tarbiyaning umumiy metodlari		2
	Iqtisodiy va ekologik tarbiya		2
	Fuqarolik tarbiyasi		2
	Ma’naviy-axloqiy tarbiya		2
	Oila tarbiyasi		2
	O‘quvchilarning jismoniy va estetik tarbiyasi		2
	Ta’lim muassasasi menejmenti		2
	Ta’lim muassasasida metodik ishlarni boshqarish		2
	Korreksion pedagogika asoslari		2
Jаmi – 40 sоаt
Pеdаgоgikа tаriхi – 4 sеmеstr
		Eng qadimgi yozma yodgorliklarda ta’lim-tarbiya masalalari.		2
		Hаdis ilmi va uning tarbiyaviy ahamiyati.		2
		Аbu Nasr Forоbiyning pedagogik g’oyalari va Аbu Аli ibn Sinо tа’lim-tаrbiya hаqidа.		2
		Yusuf Xоs Hоjib, Mahmud Qoshg’ariy vа Аhmаd Yugnаkiyning tа’limiy-аxlоqiy qаrаshlаri, Kaykovusning “Qobusnoma” asari va javonmardlik tarbiyasi.		2
		Mirzo Ulug’bekning pedagogik g’oyalari va ta’lim rivojidagi xizmatlari		2
		Аbdurаhmоn Jоmiyning tа’limiy-аxlоqiy qаrаshlаri va Аlishеr Nаvоiyning pedagogik qarashlari.		2
		Jadid ma’rifatparvarlarining pedagogik qarashlari. Аbdullа Аvlоniyning pеdаgоgik qаrаshlаri.		2
		Mustaqillik yillarida O’zbekistonda pedagogik fikrlarning rivojlanishi		2
		Yan Аmоs Kоmеnskiyning pеdаgоgik tizimi. Konstantin Dmitrievich Ushinskiyning pеdаgоgik tizimi.		2
		XX asr jahon ta’lim tizimidagi global tendentsiyalar.		2
Jаmi - 20 sоаt
Jаmi – 60 sоаt

“Umumiy pedagogika” fаnini o‘rgаnish dаvоmidа mаshg‘ulоtlаr pаytidа intеrfаоl mеtоdlаr (“Аqliy hujum”, “Vеnn diаgrаmmаsi”, “T-chizmа”, “Erkin yozish”, “Bir-biridаn so‘rаsh”) qo‘llаnilаdi. Bundаn tаshqаri dаrsliklаr, o‘quv qo‘llаnmаlаri, mа’lumоtnоmаlаr, pеdаgоgik ensiklоpеdiyalаr vа lug‘аtlаr, mа’ruzа mаtnlаri, tаrqаtmа mаtеriаllаridаn fоydаlаnilаdi.
4. «Umumiy pеdаgоgikа» kursi uchun mustаqil ta’lim topshiriqlari bo‘yicha tavsiyalar.

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Ajratil-gan soat
Pеdаgоgikа nаzаriyasi - 3 sеmеstr
1.	Kadrlar tayyorlash Milliy modeli	4
2.	Pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari	2
3.	Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi	2
4.	Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida	2
5.	Ta’lim qonuniyatlari	2
6.	Ta’lim mazmuni	2
7.	Ta’lim metodlari va vositalari	2
8.	Ta’lim turlari va ta’limni tashkil etish shakllari. Dars – ta’limni tashkil etishning asosiy shakli	2
9.	Ta’lim olganlikni tashxis etish	4
10.	Tarbiyaning maqsad va vazifalari	4
11.	Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni	2
12.	Bolalar tarbiya jamoasi – yaxlit pedagogik jarayonning asosiy shakli	2
13.	Tarbiyaning umumiy metodlari	4
14.	O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish	2
15.	O‘quvchilarning aqliy tarbiyasi	2
16.	Fuqarolik tarbiyasi	2
17.	Ma’naviy-axloqiy tarbiya	2
18.	Mehnat tarbiyasi	2
19.	Jismoniy va estetik tarbiya	2
20.	Oila tarbiyasi asoslari	2
21.	O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi	4
22.	Ta’lim muassasasi menejmenti	2
23	Korreksion pedagogika asoslari	4
Jаmi - 56 sоаt
Pеdаgоgikа tаriхi – 4 sеmеstr
1.	“Аvesto”da ta’lim-tarbiyaga oid fikrlar.		2
2.	Imom Al-Buxoriyning pedagogik g’oyalari.		2
3.	Abu Аbdulloh Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning didaktik g’oyalari.		2
4.	Abu Rayhon Beruniyning pedagogik qarashlari.		2
5.	Аhmаd Yassаviyning pеdаgоgik g’оyalаri.		2
6.	Umar Hayyomning ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari.		2
7.	Amir Temur o’gitlarining tarbiyaviy ahamiyati.		2
8.	Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari.		2
9.	Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim” asarining didaktik ahamiyati.		2
10.	Husаyin Vоiz Kоshifiyning аxlоqiy qаrаshlаri.		2
11.	Muhаmmаd Sоdiq Qоshg’аriyning pedagogik qarashlari.		2
12.	Anbar Otinning pedagogik fikrlari.		2
13.	Munаvvаr Qоri Аbdurаshidxоnovning pedagogik qarashlari va Ishoqxon To’ra Ibrat maktabi.		2
14.	Jаlоliddin Dаvоniyning tа’limiy-аxlоqiy qаrаshlаri		2
15.	Qаdimgi Shаrq dоnishmаndlаri tаrbiya hаqidа		2
16.	Qadimgi Sparta va Afina maktablarida ta’lim-tarbiya.		2
17.	Iogann Genriх Pestalossining pedagogik g’oyalari.		2
18.	Yan Amos Komenskiyning pedagogik g’oyalari.		2
19.	K.D.Ushinskiyning pedagogik g’oyalari.		2
20.	AQSh, Yaponiya, Germaniya davlatlari ta’lim tizimi.		2
Jаmi - 40 sоаt
Jаmi - 96 sоаt

Mustaqil ta’lim mazmuni ma’ruza va seminar mashg‘ulotlari mavzulari asosida shakllantiriladi. Biroq mustаqil ta’lim ko‘proq ma’ruza va seminar mashg‘ulotlarida o‘rganilmagan masalalarni o‘z ichiga oladi. Mustaqil ta’lim asosida o‘qib-o‘rganilgan masalalar fan bo‘yicha oraliq va yakuniy nazorat ishlari savollarida o‘z aksini topadi.

5. “Umumiy pedagogika” fanining “Pedagogika nazariyasi”qismidan

tavsiya etilayotgan оrаliq nazorat savollari

1. 
   Harakatlar strategiyasi asosida jadal taraqqiyot va yangilanish sari.
   
2. 
   Ta`lim tizimi va turlari. Ta’lim sohasida amalga oshirilgan yangi islohatlar.
   
3. 
   Mustaqil O’zbekistonni rivojlantirishning ma’naviy-axloqiy negizlari (O’zbekiston Respublikasi Birinchi Prezidenti I.A.Karimov asarlari misolida).
   
4. 
   Ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillari. (“Ta’lim to’g’risida”gi Qonun 3-modda).
   
5. 
   “Ta’lim to’g’risidagi” Qonun (1997) asosida O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi.
   
6. 
   O’zbekiston Respublikasining 2017-2021 yillarda amalga oshiriladigan Haraqatlar Strategiyasining beshta ustuvor yo’nalishlari.
   
7. 
   O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisning IX sessiyasida qabul qilingan “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” asosida kadrlar tayyorlashning milliy modeli.
   
8. 
   Ta’lim sohasida amalga oshirilgan yangi islohatlar.
   
9. 
   Pedagogika fanining maqsadi va vazifalari.
   
10. 
    Pedagogika faninig asosiy tushunchalari (kategoriyalari).
    
11. 
    Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi.
    
12. 
    Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va tadqiqot metodlari.
    
13. 
    Sharq mutafakkirlari va G‘arb pedagoglari o´qituvchilik kasbi haqida.
    
14. 
    Pedagogikaning ilmiy- tadqiqot metodlari.
    
15. 
    Pedagogika fanlari tizimi.
    
16. 
    O’qituvchining asosiy vazifalari va uning shaxsiga qo’yiladigan talablar.
    
17. 
    Shaxs haqida tushuncha. Shaxsning rivojlanishi va tarbiyasi.
    
18. 
    Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
    
19. 
    Shaxsning rivojlanishida faoliyatning o’rni. SHaxs rivojlanishining ginder xususiyatlari.
    
20. 
    Tarbiyada yosh xususiyatlarini hisobga olish va yosh davrlarga bo’lish.
    
21. 
    Yaxlit pedagogik jarayonning asosiy vazifalari.
    
22. 
    O‘qitish jarayonining vazifa (funksiya)lari va bosqichlari.
    
23. 
    O‘qitish jarayonining ikki tomonlama xususiyati.
    
24. 
    Ta’lim tamoyil (prinsip)lari.
    
25. 
    STEAM ta’lim (STEAM education) ўзига хос ҳусусиятлари.
    
26. 
    Yangi avlod darsliklarini yaratishga qo’yiladigan talablar.
    
27. 
    Darslikdagi o’quv materiallarini tizimlashtirish tamoyillari.
    
28. 
    Pedagogik jarayonning qonuniyatlari va tamoyillari.
    
29. 
    Pedagogik jarayonning bosqichlari.
    
30. 
    Didaktika haqida tushuncha. Didaktika ob’ekti va predmeti.
    
31. 
    Didaktikaning asosiy kategoriyalari.
    
32. 
    Ta’lim jarayonida bilish faoliyatining bosqichlari.
    
33. 
    Ta’lim jarayonining mohiyati va vazifalari.
    
34. 
    Ta’lim printsiplari (tamoyillari).
    
35. 
    Zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigmalari.
    
36. 
    Ta’lim mazmunini belgilovchi davlat xujjatlari (DTS,o’quv rejasi, o’quv dasturi, darsliklari)ga tasnif.
    
37. 
    Iqtidorli o’quvchilarni o’qitish (Education of gifted children).
    
38. 
    Ta’limi mazmuni tushunchasining umumiy xususiyatlari.
    
39. 
    Ta’lim mazmunini loyihalash tamoyillari va mezonlari.
    
40. 
    Ta’lim metodlari tasnifi va ularga turlicha yondashuvlar mohiyati.
    
41. 
    Dars-ta’limni tashkil etishning asosiy shakli. Dars turlari.
    
42. 
    Ta’limni tashkil etish tizimi va ularning o’ziga xos hususiyatlari.
    
43. 
    Darsning turlari va tuzilishi. Darsga qo’yiladigan talablar.
    
44. 
    O’qituvchining darsga tayyorlanishi.
    
45. 
    Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari.
    
46. 
    Ta’lim olganlikni tashxis etish tamoyillari.
    
47. 
    O’quv faoliyatini nazorat qilish turlari, shakl va metodlari.
    
48. 
    Bilim, ko’nikma, malaka va kompetentlikni baholash mezonlari.
    
49. 
    Ta’lim sifati monitoringi.
    
50. 
    Umumiy o’rta ta’lim sifatini nazorat qilishning turlari.
    
51. 
    Ta’limni tashkil etishning darsdan boshqa turlari.
    
52. 
    Ta’limni tashkil etishning asosiy shakli dars va unga qo’yiladigan talablar.
    
53. 
    Ta’lim metodlarining turlari va vazifalari.
    
54. 
    Ta’lim metodlari va vositalari.
    
55. 
    O’qitishning noan’anaviy metodlari va ularning o’ziga xos hususiyatlari.
    
56. 
    Ta’limning og’zaki metodlari.
    
57. 
    Ta’limning ko’rgazmali metodlari.
    
58. 
    Ta’limning amaliy metodlari.
    
59. 
    Ta’lim vositalari tasnifi.
    
60. 
    O’quvchilar bilimini tashxis etishning mohiyati.
    
61. 
    Bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirishning vazifalari.
    
62. 
    O’quvchilar o’quv faoliyatini nazorat qilish turlari.
    
63. 
    Tarbiya jarayonining mohiyati, ahamiyati va vazifalari.
    
64. 
    Tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari.
    
65. 
    Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.
    
66. 
    Jamoa haqida tushuncha. O‘quvchilar jamoasini shakllanish bosqichlari.
    
67. 
    O‘quvchilar jamoasini shakllantirish shart-sharoitlari. Jamoa an’analari.
    
68. 
    Tarbiya metodlari haqida tushuncha. Tarbiya metodlari tasnifi.
    
69. 
    Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari.
    
70. 
    Tarbiya metodlari haqida tushuncha.
    
71. 
    Tarbiya metodlari tasnifi.
    
72. 
    Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari.
    
73. 
    Faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor me`yorlarini shakllantirish. Pedagogik rag`batlantirish va xulq-atvorni tuzatish metodlari.
    
74. 
    Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari.
    
75. 
    Dunyoqarash haqida tushuncha .
    
76. 
    O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning asosiy vositalari.
    
77. 
    Aqliy tarbiyaning mazmun-mohiyati va komponentlari.
    
78. 
    Fuqarolik tarbiyasining maqsad, vazifalari va metodlari.
    
79. 
    O‘quvchilarga fuqarolik tarbiyasini berish jarayonida Davlat ramzlari (Madhiya, Gerb, Bayroq)dan foydalanish.
    
80. 
    Vatanparvarlik va baynalminallik tarbiyasining maqsad, vazifalari va metodlari.
    
81. 
    Huquqiy tarbiya.
    
82. 
    Ma’naviy-axloqiy tarbiyaning maqsad va vazifalari. Axloq va ma’naviyat tushunchasi.
    
83. 
    Ma’naviy-axloqiy tarbiya metodlari.
    
84. 
    Oilada bolalarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash mazmuni.
    
85. 
    O‘quvchilarda ongli intizomlilikni tarbiyalash.
    
86. 
    Mehnat tarbiyasi maqsad va vazifalari. Mehnat tarbiyasini tashkil etishning pedagogik shart- sharoitlari.
    
87. 
    Jismoniy tarbiyaning maqsad va vazifalari. Jismoniy tarbiya vositalari.
    
88. 
    Estetik tarbiya va uning vazifalari. Estetik tarbiya vositalari
    
89. 
    Mehnat tarbiyasi maqsad va vazifalari. Mehnat tarbiyasining mazmuni va metodlari.
    
90. 
    Jismoniy tarbiyaning maqsad va vazifalari. Jismoniy tarbiya vositalari.
    
91. 
    Еstetik tarbiyaning maqsad va vazifalari. Estetik tarbiya vositalari.
    
92. 
    Ta’lim muassasasini boshqarish haqida tushuncha.
    
93. 
    Boshqarish funktsiyalari. Boshqaruv metodlari va usullari.
    
94. 
    Pedagogik Kengash ta’lim muassasasining boshqaruv organi sifatida.
    
95. 
    Ta’lim muassasasi Metodik Kengashi, vazifalari va ish hujjatlari.
    
96. 
    Metodika birlashmalari va ularning faoliyatini tashkil etish yo‘llari.
    
97. 
    Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi.
    
98. 
    Yosh o‘qituvchilar bilan ishlash yo‘llari.
    
99. 
    Korrektsion pedagogika pedagogik fanlarning tarmog‘i sifatida.
    
100. 
     Korrektsion (maxsus) pedagogikaning asosiy vazifalari, tamoyillari va metodlari.
     
101. 
     Anomal bolalar va ularning umumiy tavsifi.
     
102. 
     Aqli zaiflikning psixologik-pedagogik xususiyatlari, uning paydo bo‘lishi sabablari.
     
103. 
     Nutqida nuqson bo‘lgan, eshitish, ko‘rish qobiliyati buzilgan va tayanch-harakat apparati buzilgan o‘quvchilarni korrektsion o‘qitish yo‘llari.
     
104. 
     Inklyuziv ta’lim va uning maqsad, vazifalari.
     
105. 
     Xalqaro baholash dasturlarining me’yoriy asoslari.
     
106. 
     Xalqaro baholash dasturlari metodologiyasi.
     
107. 
     PISA – o‘quvchilarni ta’limiy yutuqlarini baholash xalqaro dasturi бўйича маълумот беринг.
     
108. 
     IRLS – matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlovchi xalqaro tadqiqot дастурининг ўзига хос ҳусусиятлари.
     
109. 
     TIMSS – maktabda matematika va aniq fanlar sifatini tadqiq qiluvchi xalqaro monitoring ҳусусиятлари.
     
110. 
     ICILS – kompyuter va axborot savodxonligi bo‘yicha xalqaro tadqiqot дастурининг ўзига хос жиҳатлари.
     
111. 
     Inklyuziv ta’lim siyosatining huquqiy asoslari.
     
112. 
     Inklyuziv ta’lim tamoyillari. Muvaffaqiyatli inklyuziya resurslari.
     
113. 
     Inklyuziyaning komponentlari, mezonlari va ko’rsatkichlari.
     
114. 
     Inlyuziv ta’lim variantlari: doimiy, to’liq; doimiy, noto’liq; vaqtinchalik, qisman; epizodik; masofaviy ta’lim.
     
115. 
     Maktabgacha ta’lim muassasasida inklyuziv ta’lim. Imkoniyati cheklangan bolalar uchun maxsus shart-sharoitlar yaratish.
     
116. 
     Inklyuziv jarayonni boshqarish.
     
117. 
     Individual ta’lim dasturlari.
     
118. 
     Inklyuziv ta’limning maxsus usullari.
     
119. 
     Imkoniyati cheklangan bolalarni qo’llab-quvvatlashning pedagogik metodlari.
     
120. 
     Inklyuziv ta’lim sharoitida tyutorlik amaliyotini tashkil etish yo’llari.
     

6.“Umumiy pedagogika” fanining “Pedagogika nazariyasi”qismidan yakuniy tavsiya etilayotgan nazorat savollari

1. 
   Harakatlar strategiyasi asosida jadal taraqqiyot va yangilanish sari.
   
2. 
   Ta`lim tizimi va turlari. Ta’lim sohasida amalga oshirilgan yangi islohatlar.
   
3. 
   Mustaqil O’zbekistonni rivojlantirishning ma’naviy-axloqiy negizlari (O’zbekiston Respublikasi Birinchi Prezidenti I.A.Karimov asarlari misolida).
   
4. 
   Ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillari. (“Ta’lim to’g’risida”gi Qonun 3-modda).
   
5. 
   “Ta’lim to’g’risidagi” Qonun (1997) asosida O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi.
   
6. 
   O’zbekiston Respublikasining 2017-2021 yillarda amalga oshiriladigan Haraqatlar Strategiyasining beshta ustuvor yo’nalishlari.
   
7. 
   O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisning IX sessiyasida qabul qilingan “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” asosida kadrlar tayyorlashning milliy modeli.
   
8. 
   Ta’lim sohasida amalga oshirilgan yangi islohatlar.
   
9. 
   Pedagogika fanining maqsadi va vazifalari.
   
10. 
    Pedagogika faninig asosiy tushunchalari (kategoriyalari).
    
11. 
    Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi.
    
12. 
    Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va tadqiqot metodlari.
    
13. 
    Sharq mutafakkirlari va G‘arb pedagoglari o´qituvchilik kasbi haqida.
    
14. 
    Pedagogikaning ilmiy- tadqiqot metodlari.
    
15. 
    Pedagogika fanlari tizimi.
    
16. 
    O’qituvchining asosiy vazifalari va uning shaxsiga qo’yiladigan talablar.
    
17. 
    Shaxs haqida tushuncha. Shaxsning rivojlanishi va tarbiyasi.
    
18. 
    Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
    
19. 
    Shaxsning rivojlanishida faoliyatning o’rni. SHaxs rivojlanishining ginder xususiyatlari.
    
20. 
    Tarbiyada yosh xususiyatlarini hisobga olish va yosh davrlarga bo’lish.
    
21. 
    Yaxlit pedagogik jarayonning asosiy vazifalari.
    
22. 
    O‘qitish jarayonining vazifa (funksiya)lari va bosqichlari.
    
23. 
    O‘qitish jarayonining ikki tomonlama xususiyati.
    
24. 
    Ta’lim tamoyil (prinsip)lari.
    
25. 
    STEAM ta’lim (STEAM education) ўзига хос ҳусусиятлари.
    
26. 
    Yangi avlod darsliklarini yaratishga qo’yiladigan talablar.
    
27. 
    Darslikdagi o’quv materiallarini tizimlashtirish tamoyillari.
    
28. 
    Pedagogik jarayonning qonuniyatlari va tamoyillari.
    
29. 
    Pedagogik jarayonning bosqichlari.
    
30. 
    Didaktika haqida tushuncha. Didaktika ob’ekti va predmeti.
    
31. 
    Didaktikaning asosiy kategoriyalari.
    
32. 
    Ta’lim jarayonida bilish faoliyatining bosqichlari.
    
33. 
    Ta’lim jarayonining mohiyati va vazifalari.
    
34. 
    Ta’lim printsiplari (tamoyillari).
    
35. 
    Zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigmalari.
    
36. 
    Ta’lim mazmunini belgilovchi davlat xujjatlari (DTS,o’quv rejasi, o’quv dasturi, darsliklari)ga tasnif.
    

37. Iqtidorli o’quvchilarni o’qitish (Education of gifted children).

37. 
    Ta’limi mazmuni tushunchasining umumiy xususiyatlari.
    
38. 
    Ta’lim mazmunini loyihalash tamoyillari va mezonlari.
    
39. 
    Ta’lim metodlari tasnifi va ularga turlicha yondashuvlar mohiyati.
    
40. 
    Dars-ta’limni tashkil etishning asosiy shakli. Dars turlari.
    
41. 
    Ta’limni tashkil etish tizimi va ularning o’ziga xos hususiyatlari.
    
42. 
    Darsning turlari va tuzilishi.
    
43. 
    Darsga qo’yiladigan talablar.
    
44. 
    O’qituvchining darsga tayyorlanishi.
    
45. 
    Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari.
    
46. 
    Ta’lim olganlikni tashxis etish tamoyillari.
    
47. 
    O’quv faoliyatini nazorat qilish turlari, shakl va metodlari.
    
48. 
    Bilim, ko’nikma, malaka va kompetentlikni baholash mezonlari.
    
49. 
    Ta’lim sifati monitoringi.
    
50. 
    Umumiy o’rta ta’lim sifatini nazorat qilishning turlari.
    
51. 
    Ta’limni tashkil etishning darsdan boshqa turlari.
    
52. 
    Ta’limni tashkil etishning asosiy shakli dars va unga qo’yiladigan talablar.
    
53. 
    Ta’lim metodlarining turlari va vazifalari.
    
54. 
    Ta’lim metodlari va vositalari.
    
55. 
    O’qitishning noan’anaviy metodlari va ularning o’ziga xos hususiyatlari.
    
56. 
    Ta’limning og’zaki metodlari.
    
57. 
    Ta’limning ko’rgazmali metodlari.
    
58. 
    Ta’limning amaliy metodlari.
    
59. 
    Ta’lim vositalari tasnifi.
    
60. 
    O’quvchilar bilimini tashxis etishning mohiyati.
    
61. 
    Bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirishning vazifalari.
    
62. 
    O’quvchilar o’quv faoliyatini nazorat qilish turlari.
    

63.Tarbiya jarayonining mohiyati, ahamiyati va vazifalari.

63. 
    Tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari.
    
64. 
    Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.
    
65. 
    Jamoa haqida tushuncha.
    
66. 
    O‘quvchilar jamoasini shakllanish bosqichlari.
    
67. 
    O‘quvchilar jamoasini shakllantirish shart-sharoitlari. Jamoa an’analari.
    
68. 
    Tarbiya metodlari haqida tushuncha. Tarbiya metodlari tasnifi.
    
69. 
    Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari.
    
70. 
    Tarbiya metodlari haqida tushuncha.
    
71. 
    Tarbiya metodlari tasnifi.
    
72. 
    Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari.
    
73. 
    Faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor me`yorlarini shakllantirish.
    
74. 
    Pedagogik rag`batlantirish va xulq-atvorni tuzatish metodlari.
    
75. 
    Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari.
    
76. 
    Dunyoqarash haqida tushuncha .
    
77. 
    O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning asosiy vositalari.
    
78. 
    Aqliy tarbiyaning mazmun-mohiyati va komponentlari.
    
79. 
    Fuqarolik tarbiyasining maqsad, vazifalari va metodlari.
    
80. 
    O‘quvchilarga fuqarolik tarbiyasini berish jarayonida Davlat ramzlari (Madhiya, Gerb, Bayroq)dan foydalanish.
    
81. 
    Vatanparvarlik va baynalminallik tarbiyasining maqsad, vazifalari va metodlari.
    
82. 
    Huquqiy tarbiya.
    
83. 
    Ma’naviy-axloqiy tarbiyaning maqsad va vazifalari.
    
84. 
    Axloq va ma’naviyat tushunchasi.
    
85. 
    Ma’naviy-axloqiy tarbiya metodlari.
    
86. 
    Oilada bolalarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash mazmuni.
    
87. 
    O‘quvchilarda ongli intizomlilikni tarbiyalash.
    
88. 
    Mehnat tarbiyasi maqsad va vazifalari. Mehnat tarbiyasini tashkil etishning pedagogik shart- sharoitlari.
    
89. 
    Jismoniy tarbiyaning maqsad va vazifalari. Jismoniy tarbiya vositalari.
    
90. 
    Estetik tarbiya va uning vazifalari. Estetik tarbiya vositalari
    
91. 
    Mehnat tarbiyasi maqsad va vazifalari. Mehnat tarbiyasining mazmuni va metodlari.
    
92. 
    Jismoniy tarbiyaning maqsad va vazifalari. Jismoniy tarbiya vositalari.
    
93. 
    Еstetik tarbiyaning maqsad va vazifalari. Estetik tarbiya vositalari.
    
94. 
    Ta’lim muassasasini boshqarish haqida tushuncha.
    
95. 
    Boshqarish funktsiyalari. Boshqaruv metodlari va usullari.
    
96. 
    Pedagogik Kengash ta’lim muassasasining boshqaruv organi sifatida.
    
97. 
    Ta’lim muassasasi Metodik Kengashi, vazifalari va ish hujjatlari.
    
98. 
    Metodika birlashmalari va ularning faoliyatini tashkil etish yo‘llari.
    
99. 
    Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi. Yosh o‘qituvchilar bilan ishlash yo‘llari.
    
100. 
     Korrektsion pedagogika pedagogik fanlarning tarmog‘i sifatida.
     
101. 
     Korrektsion (maxsus) pedagogikaning asosiy vazifalari, tamoyillari va metodlari.
     
102. 
     Anomal bolalar va ularning umumiy tavsifi. Aqli zaiflikning psixologik-pedagogik xususiyatlari, uning paydo bo‘lishi sabablari.
     
103. 
     Nutqida nuqson bo‘lgan, eshitish, ko‘rish qobiliyati buzilgan va tayanch-harakat apparati buzilgan o‘quvchilarni korrektsion o‘qitish yo‘llari.
     
104. 
     Inklyuziv ta’lim va uning maqsad, vazifalari.
     
105. 
     Xalqaro baholash dasturlarining me’yoriy asoslari.
     
106. 
     Xalqaro baholash dasturlari metodologiyasi.
     
107. 
     PISA – o‘quvchilarni ta’limiy yutuqlarini baholash xalqaro dasturi бўйича маълумот беринг.
     
108. 
     IRLS – matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlovchi xalqaro tadqiqot дастурининг ўзига хос ҳусусиятлари.
     
109. 
     TIMSS – maktabda matematika va aniq fanlar sifatini tadqiq qiluvchi xalqaro monitoring ҳусусиятлари.
     
110. 
     ICILS – kompyuter va axborot savodxonligi bo‘yicha xalqaro tadqiqot дастурининг ўзига хос жиҳатлари.
     
111. 
     Inklyuziv ta’lim siyosatining huquqiy asoslari.
     
112. 
     Inklyuziv ta’lim tamoyillari. Muvaffaqiyatli inklyuziya resurslari.
     
113. 
     Inklyuziyaning komponentlari, mezonlari va ko’rsatkichlari.
     
114. 
     Inlyuziv ta’lim variantlari: doimiy, to’liq; doimiy, noto’liq; vaqtinchalik, qisman; epizodik; masofaviy ta’lim.
     
115. 
     Maktabgacha ta’lim muassasasida inklyuziv ta’lim. Imkoniyati cheklangan bolalar uchun maxsus shart-sharoitlar yaratish.
     
116. 
     Inklyuziv jarayonni boshqarish. Individual ta’lim dasturlari.
     
117. 
     Inklyuziv ta’limning maxsus usullari. Imkoniyati cheklangan bolalarni qo’llab-quvvatlashning pedagogic metodlari.
     
118. 
     Inklyuziv ta’lim sharoitida tyutorlik amaliyotini tashkil etish йўллари.