O’zbekistоn respublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi gulistоn dаvlаt universiteti o’. T. Toshbekov

1.6. Kerakli jihoz va vositalar: 
Rasmlar, videoproyektor, slaydlar. 
II 2. O’quv mashg’ulotini tashkil qilish bosqichi: 
2.1.
Mavzu e’lon qilinadi. 
2.2.
Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi. 
O’qituvchi,
15 minut. 
III 3. Guruhda ishlash. 
3.1.
Talabalarning fikrlari eshitiladi. Boshqa fikr, e’tirozlar bormi? Deb so’raladi. 
Bor bo’lsa, izohlash talab qilinadi. Boshqa talabalar ham baxsga jalb qilinadi. 
3.2.
Talabalarning 
fikrlaridagi 
o’xshashlik 
va 
qarama-qarshi 
tamonlar 
xamkorlikda aniqlanadi, boshqa fikirlar ham tahlil qilinadi. 
3.3.
Barcha talabalar tomanidan aytilgan fikrlar umumlashtiriladi, tahlil qilinadi 
va eng to’g’ri fikrlar jamlanadi. 
3.4.
Aytilgan g’oyalar to’ldiriladi, tuproqni xaritalash fanini o’rganish tartibi 
belgilab olinadi. 
O’qituvchi-
talaba, 
40 minut. 
IV Beriladigan savollar: 
1. 
Tuproq paydo bo’lishida tirik organizmlar qanday rol o’ynaydi? 
2. 
Nitrifikatsiya jarayoni deb nimaga aytiladi? 
3.
O’simliklar formatsiyalari to’g’risida so’zlab bering. 
4.
Aerob va anaerob jarayon to’g’risida nimani bilasiz? 
5.
Avtotrof va geterotrof oziqlanish deb nimaga aytiladi? 
6.
Tuproqdagi mikroorganizmlarga nimalar kiradi? 
7.
Tuproqdagi jonivorlar va ularning ahamiyati to’g’risida nimalarni bilasiz? 
O’qituvchi, 15 
minut 
V 
Yakuniy fikrlar aytiladi. Talabalar bilimini baholash uchun og’zaki va test 
savollari beriladi. Baholash mezoni asosida talabalar bilimi baholanadi. 
TMI topshiriqlari beriladi. 
Dars yakunlanadi va talabalar bilan xayrlashiladi.
 
O’qituvchi, 10 
minut