O’zbekiston Respublikasi mustaqil huquqiy demokratik davlat, erkin fuqarolik jamiyati qurish yo’lidagi ulkan maqsadlarni, imkoniyatlarni ro’yobga chiqarishda bolaning aqliy-amaliy va intelektual qobilyatini rivojlantirish juda muhim

“ Mikkining misollari”
Bu ko’rgazmada mikkining tasviri tushirilgan misollar berilgan. O’quvchi shu berilgan misolni og’zaki yoki yozuv taxtasiga ishlab berishlari lozim. Bu ko’rgazma matematika faniga oid.


“Muchallar”


Bunda o’n ikkita muchallar bo’lib, har bir muchal yonida savollar berilgan. Charxpalakni aylantirganda o’q qaysi muchal to’g’risiga to’xtasa o’sha muchal savoliga o’quvchi javob beradi. Bu ko’rgazma guruhlar bilan ishlashda qo’llasa ham bo’ladi. “Muchallar”ni barcha fanlarga qo’llash mumkin.
“Savol beramiz javob bering”


Bunda o’quvchilar qushlar, hayvonlar to’g’risida berilgan savollarga tezlikda javob berishlari zarur.bu ko’rgazmani barcha fanlarga qo’llash mumkin.
“Gullar maketi”
O’quvchilarni guruhlab olish ya’ni guruhlarga bo’lish uchundir. O’quvchilar gullardan birini qatoriga tanlab olib gullarni nomini aytib, ta’rifini beradilar. Ularning ta’rifi orqali guruhlar baholanadi.


“Boychechak” guli-bahor elchisi hisoblanadi. Boychechak guli har xil rangda ochiladi.




“Binafsha” guli-ham tog’ gullaridan biri bu gulning yovoyi hamda uy sharoitida o’stiriladigan turi bor. U har xil rangda ochiladi.


“Nargis” guli-tog’ gullaridan hisoblanadi. U bahorda va kuz faslida ochiladi. Nargis gulining uy sharoitida ham o’stirish mumkin. Uni piyozidan ko’paytirilib o’stiriladi.




“Palma savollari”
“Palma savollari”da palma ustida mevalar bo’lib, mevalar yuzida raqamlar bor. Palmaning pastida teskari turgan qog’ozlarda savollar yozilgan. O’quvchilar navbat bilan kelib, mevalardan tanlab, raqamga qarab savollarga javob berishadi.

“Sirli sandiq savollari”

.


Bu ko’rgazma asosan savollardan iborat. Berilgan barcha ko’rgazmalardagi savollar “Sirli sandiq savollari”da bo’ladi. Darsda “Sirli sandiq savollari” qutichasidan keng foydalaniladi


“O’rdakchalar”


Asosan musobaqa darslarida guruhlar bilan ishlagan da baholashda qo’llaniladi. Bunda biz “Baholash me’zoniga” e’tiborimizni qaratamiz.


Uch guruhdan uchta tipratiko bor. Biz bilamizki tipratikonlar qo’ziqorin, olmalarni xush ko’radi. Ko’rinib turibdiki uchta o’rdakchalar ham bor. Bu o’rdakchalar uch xil narsalarni olib turibdi. Birinchi o’rdakchada qo’ziqorin, ikkinchi o’rdakchada olma, uchinchi o’rdakchada qalampirlar bor. Bular bilan o’quvchinig javobiga qarab, qo’ziqorin “5” baho, olma “4” baho, qalampir “3” bahoda baholanadi. Asosan o’quvchi guruhiga baho olib beradi. O’quvchining javobiga qarab o’rdakchalardagi narsalar tipratikonning tikoni ustiga joylshtiriladi. Dars yakunida baholar hisoblanadi. G’olib guruh aniqlanadi.