O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

II.Asosiy qism:20 daqiqa

Suhbat va analiz- sintez metodida tarbiyachi yordamida so`zga xos asosiy xususiyatlar ochib beriladi:

-Gap nimalardan tuzilgan? (So`zlardan)

Kuz fasli keldi.

-Ushbu gap nechta so`zdan tashkil topgan

.

Bolalar ish daftari bilan ishlash

Tarbiyachi: Bolalar, ish daftaringizni oching. Ularga gap andozasi chizdirilib izohlantiriladi. Tarbiyalanuvchilar bilan gapdagi so`zlar miqdorini aniqlashga oid mashqlar o`tkaziladi. Daftarda Kuz keldi. Dalada sabzavotlar pishdi. Dehqonlar ularni yig`ib olmoqdalar.gaplariga mos rasmlar tasvirlangan .

Tarbiyachi so`z lar bo`g`inlarga bo`linishini bir so`zni olib uni bo`g`inga bo`lib tushuntirib beradi. Masalan ona o-na, lo-la, bo-la bu so`zlar 2 bo`g`inli ekanini va ularni bo`g`inga bo`lganda iyak va mushtimiz orqali aniqlashimiz mumkinligi ko`rsatib beriladi. Bir necha so`zlarni birgalikda bo`g`inga bo`lish mashqi bajariladi. Doskada shu so`zlar ni bo`g`inga bo`lish andozasi ko`rsatilib tushuntiriladi.

Quvnoq daqiqa:

“ Kim ko`p terdi? ” o`yini sabzavot va mevalar mulyaji yoki rasmi yordamida o`tkaziladi. Bolalar ikki guruhga bo`lib olinadi.

Olma, anor, olcha, shaftoli, olxo`ri, limon,ananas,banan,xurmo, uzum,karam,piyoz,bodring, pomidor,sholg`om, lavlagi, kortoshka, sabzi rasmlari tasvirlangan kartochkalar xona bo`ylab chochib qo`yilgan. Chap tomonida savat, o`ng tomonida yashik bor. Bolalar sabzavotlarni yashikka, mevalarni esa savatga joylashlari kerak. Qaysi guruh ko`p to`plasa shu guruh g`olib bo`ladi.