O‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

Psixologik muhit ko‘rsatkichlari.

Ko‘plab MTTlarning tajribasi umum qadriyatlar, urf-odatlar va marosimlarning pedagoglar tarkibini birlashtirish uchun ulkan samarani ko‘rsatdi.

Pedagoglar tarkibini o‘qitishda juda muhim omil bu ishda yuzaga keladigan turli xil nizolar va nizolarni hal qilishdir (masalan, pedagog kasal hamkasbini uning metodik kunida almashtirishdan bosh tortadi; pedagog o‘z hamkasbining guruhiga mukofot berish to‘g‘risidagi qarorga rozi emas va hokazo). Bunday vaziyatlarni hal qilish o‘zaro kelishmovchilikka emas, balki jamoani yig‘ishga qaratilganligi muhimdir. Tajriba shuni ko‘rsatadiki, jamoani rivojlantirishning ma’lum bir bosqichida, ba’zida MTT rahbariga jamoada o‘zini o‘zi tartibga solishni faollashtirish uchun yuzaga kelgan nizoga aralashmaslik tavsiya etiladi.

MTTda kadrlar bilan bog‘liq vaziyat barqaror bo‘lganda, jamoa to‘ziladi, rahbarlar uni birlashtirish choralarini izchil amalga oshiradilar. Boshqaruvning eng muhim shartlaridan biri bu barcha rahbarlardan pedagoglarning barcha guruhlarining xususiyatlarini hisobga olish talabidir.

MTTda kadrlar bilan bog‘liq vaziyat barqaror bo‘lganda, jamoa to‘ziladi, rahbarlar uni birlashtirish choralarini izchil amalga oshiradilar. Boshqaruvning eng muhim shartlaridan biri bu barcha rahbarlardan pedagoglarning barcha guruhlarining xususiyatlarini hisobga olish talabidir.

Yangi talablarni qo‘yar ekan, ushbu pedagoglarning kechagi yutuqlari haqida esdan chiqarmaslik kerak, aksincha ularni har doim eslab qolishga harakat qilish, shu bilan yangi va mumkin bo‘lgan qayta qurish jarayonini idrok etish uchun qulay psixologik sharoitlar yaratish kerak. Har bir pedagogga uni rivojlantirish, uning hamkasblari safida shaxsiyatini rivojlantirish uchun alohida yordam ko‘rsatilishi kerak.

MTT jamoasining tezkor shakllanishini belgilaydigan axloqiy va psixologik sharoitlar ichida hal qiluvchi MTT rahbarining jamoa tarbiyachi sifatida shaxsiy namunasi bo‘lib qolmoqda. O‘zaro fikrlaydigan odamlar jamoasini yaratish maqbul boshqaruv natijasidir va shu bilan birga optimal tashkil etilgan pedagogik jarayonning kafolati hisoblanadi. Barkamol ansambl bo‘lgan hamma pedagoglar, umumiy g‘oya bilan birlashtirilgan, bir-birlarini va bolalarni tushunadigan odamlar - pedagoglar tarkibi idealdir.