O‘zbеkistоn rеspublikasi aхbоrоt texnologiyalari va kоmmunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi

3.3.Taqdimotlar yordamida 5-sinf Informatika fanini o’qitish metodikasi.

Informatikao’quvpredmetisifatidainformatikafanivauningrivojibilan uzviy bog’liq. Shuning uchun informatikani o’qitish metodikasi birinchi navbatda

informatikafaniningmetodologiyasiga asoslanadi. O’zininghulosalaridau

ta’lim vatarbiyaningumumiytamoyillarigatayanadi.Ma’lumki,ushbutamoyillar pedagogikava didaktika tomonidan ishlab chiqiladi. Bundan tashqari informatikani o’qitishmetodikasifiziologiyavapsixologiyafanitomonidano’rgatilgan
qonuniyatlardan ham bevosita foydalanadi.Ta’limvatarbiyaningumumiymaqsadlaridaninformatikaningfansifatida o’zigaxosligi,uningzamonaviyfanlartizimidatutgano’rnivarolidan,hozirgi jamiyathayotidagiahamiyatidankelibchiqqanholdainformatikanio’qitishning maqsadlarini quyidagicha belgilash mumkin o’quvchilarda kоmpyutеr savоdхоnligini shakllantirish;

-o’quvchilarda axborotgaishlovberish,uzatishvaundanfoydalanish

jarayonlarihaqidagibilimlarasoslarinimustahkamvaonglio’zlashtirib olishlarini ta’minlash;

-o’quvchilargadunyoningzamonaviyilmiyko’rinishinishakllantirishda axborotjarayonlariningahamiyatini,jamiyatningrivojidaaxborotvakommunikatsion tehnologiyalarning rolini ochib berish;

-hayotidakompyuterlardanonglivaratsionalfoydalanishko’nikmalarini shakllantirish;

Informatikapredmetiningpedagogikfunksiyalariinsonningumumiyta’lim olishidagiasosiyvazifalarinihaletishdagiqo’shadigano’zigahoshissasibilan aniqlanadi.

1.O’quvchilartоmоnidaninfоrmatikaasоslariniegallashvaularnitafakkurini
rivоjlantirish.Buvazifainfоrmatikao’qituvchisiоldidaturganbirinchi vazifadir. 2.Ilmiydunyoqarashasоslarinishakllantirish.Bumuhimvazifanihaletishda butun pеdagоgik jamоa barcha o’quv prеdmеtlarini o’qitish jarayonida
ishtirоk
etadi.
14

3.Milliy mafkura ruhida tarbiyalash.

4.O’quvchilarniamaliyfaоliyatga,mеhnatga,ta’limоlishnidavоmettirishga tayyorlash.

Yuqoridagi masalalardan hech biri boshqalaridan ajratilgan holda, alohida

hal etilmasligilozim.Ularbirbutunlikdabir-biribilanchambarchasbog’liqholda amalgaoshirilishi lozim. o’quvchilar tomonidan informatika asoslarini mustahkam egallashlariasosidaginaularningtafakkurinitarbiyalashvailmiydunyoqarash asoslariniyaratishmumkin.Ikkinchitomondan,mantiqiyfikrlashgao’rgatish bilangina, o’quvchilarning informatikani fan sifatida uning o’zigahos tomonlarini chuqur tushunishlariga erishish mumkin.

Bundantashqariinfоrmatikanio’qitishjarayonidaamaliyfaоliyatga

tayyorlashvazifasinito’g’rihaletishgaerishishuchuninfоrmatikakursining
ilmiyliginiоshirishlоzim.Faqatginato’g’rivachuqurхulоsalarqilaоlsagina, o’quvchilar
har birmasalaniеchishga tanqidiyva ijоdiy yondashaоladilar, yangi
muammоlarоldidao’zlariniyo’qоtibqo’ymaydilarvaturlishart-sharоitlarda
unumlifaоliyatko’rsataоladilar.Shuningdеk,amaliyisho’quvchilarning
dunyoqarashiniоshirishivauniyangifaktlarbilanbоyitishibilanbirqatоrda,
infоrmatikadan bilim darajalariniоshiradi, chuqur, to’liq va mustahkam bo’lishini
ta’minlaydi.
«Infоrmatikani o’qitish mеtоdikasi» prеdmеti Informatikanio’qitishuchuninformatikao’qituvchisiavvaloinformatika fanini,

uning usullarini va rivojlanish tarixini chuqur egallagan bo’lishi lozim.

Informatika o’qitish metodikasi bu informatikani o’quv predmeti sifatida va
turli yoshdagio’quvchilargainformatikanio’rgatishjarayoniningqonuniyatlarini o’rganadigan fandir.

Informatikao’qitishmetodikasifansifatidaXXasrningikkinchiyarmida, O’zbekistondaesa1985yildanboshlabshakllandi.Bungaasosiyomilbo’lib umumo’rtamaktablarga«Informatikavahisoblashtexnikasiasoslari»fanining kiritilishi bo’ldi.

15

Informatikao’qitishmetodikasibo’yichailmiyizlanishlarbirinchilar qatorida,professorlarM.Ziyoho’jaev,A.Abduqodirov,dotsentT.Azlarovva boshqalar tomonidan olib borildi va bu sohada muayyan yutuqlarga ham erishildi.

O’zbekiston Respublikasita’limtizimigayangibo’g’in,o’rta-maxsusva kasb-hunar ta’liminingkiritilishi bilan,ushbu bo’g’ininformatika o’qituvchilari
uchuninformatikao’qitishmetodikasiniyaratishdolzarbmuammolardanbiri bo’lib qoldi.

5-sinf informatika fanini o’qitishda

-Kompyuter. Kompyuterning asosiy qurilmalari va vazifalari mavzusi bo’yicha texnologik xaritava dars ishlanmasi quyidagicha bo’ladi:

Sana:
2-dars

Sinf:5-sinf

Darsning texnologik xaritasi.

Mavzu:	Kompyuter. Kompyuterning asosiy qurilmalari va vazifalari.
Maqsadvavazifalar	Darsning maqsadi:
	Darsning ta’limiy maqsad:O’quvchilarga kompyuter, kompyuternin
	bilimvako’nikmahosilqilish.
	Darsningtarbiyaviymaqsadi:muntazamravishdakompyutervaaxborott
	Darsningrivojlantiruvchimaqsadi:
	o`quvchilarning dunyoqarashini, darslik bilan mustaqil ishlashni, ko
O’quvjarayonini	Uslub: ma’ruza va amaliyotning uyg’unligi
amalga	Shakl: savol-javob.jamoa va kichik guruhlarda ishlash.
oshirishtexnologiyas	Vosita: elektron resurslar, darslik, plakatlar.
	Usul: tayyorprezentatsiya va slayd materiallari orqali.
	Nazorat: og’zaki , savol-javob, muhokama, kuzatish.
	Baholash: Rag’batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.

Darsning borishi

16

Tashkiliy qism:

Salomlashish, sinf ozodaligi;
O’quvchilarni darsga tayyorgarligini nazorat qilish;
Davomatni belgilash;
Uy vazifasini so’rash;
Yangi mavzu bayoni:
Kompyuter qanday tuzilgan?
Kompyuter ko‘rinishidan uch asosiy bo‘lakdan iborat:

Klaviatura ustiga harf, son va boshqa belgilar yozilgan. Uning yordamida kompyuterga turli ma’lumot va buyruqlar kiritiladi. Sistema bloki himoya g'ilofiga o‘ralgan elektron sxemalar va qurilmalardan iborat. Elektron sxemalar yaxlit asosga yig‘ilgan bo‘lib, asosiy plata deyiladi.Asosiy plataga kompyuterning boshqa qurilmalarini ulash mumkin.Kompyuterning eng asosiy xususiyatini asosiy platada joylashgan protsessor deb ataluvchi elektron sxema.U kompyuterning barcha qurilmalari ishini boshqaradi. Protsessorning turiga qarab kompyuterga baho beriladi.Masalan, Intel Pentium 4 protsessori hozircha eng kuchli protsessor hisoblanadi.

17

Kino, klip, qo‘shiq, musiqalardagi tovushlarni tovush chiqarish qurilmalari deb ataluvchi karnay (kolonka) va quloqchin (naushnik)lar orqali eshitish mumkin.

Mavzuni mustahkamlash va yakunlash:

Darslikdagi yoki qo’shimcha savol va topshiriqlar.

Uyga vazifa:

Test tuzish(5 ta va undan ortiq).
O’qib kelish.

18