O'zbekiston respcjblikasi oliy va 0 ‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent to‘qimachilik va yengil sanoat instituti fanining o’quv dasturi bilim sohasi

bo‘yovchi moddalar
Antraxinonazinli, 
dibenzpirenxinonli, dibenzantronli, naftahntetra 
karbon kislota hosilalari. Kubozollar va kubogenlar. Ftalotsianin bo'yovchi 
moddalar Ulami tuzilishi, olinishi, rangsifatt Alsianlar, ftalotsianogenlar.
14-mavzu. Faol bo'yovchi moddalar. 1<яо1 bn'ynvrhi 
m addA lar
haqida umumiy ma'lumut
Faol bo‘yovuhi moddalar haqida umumiy ma'lumot 
Ulaming 
sinflanishi, faol gruppirovkalarning tuzilishini o ziga xosligi Di- va 
monoxlortriazinl), galoid, pirimidinli, vinilsulfonli, xinoksalinli, akrilamidli, 
xloratsetilli va boshqa faol bo‘yovchi moddalar, olinishi va xossalari
15- mavzn. Tabiiy bo'yovchi moddalar.
I abiiy bo'yovchi moddalami olinishi. Ishlatilish soxalai i va xossalari.
111. Amaliy mashg'ulotlar bo'yicha ko'rsatma va tavsiyalar
Amaliy mashg'ulotlar uchun tavsiya etiladigan mavzular:
1. Aromatik 
halqaga o ‘rinbosarlar kiritish 
reaksiyalari sxemasi, 
mohiyati.
2. Nitrozirlash reaksiyasi. Galogenlash reaksiyasi.
3. Aromatik halqadagi o'rinbosarlami o'zgartirish reaksiyalari sxemasi, 
mohiyati, olib borish sharoiti, turlari va nazorat uslublarming tahlili va 
mashqlar.
4. Aminogurux hosil qilish reaksiyalari. Galogen o ‘miga aminogurux 
kiritish.
5. Aromatik halqaning uglerod skletini o'zgarishi bilan boradigan
reaksiyalar tahlili va mashqlar.
6. Azobo'yovchi moddalar sintez reaksiyalari mohiyati. Azobo'yovchi
moddalarning sintezi haqida umumiy ma'lumot.
7. Diazotirlash reaksiyasi. Diazotirlash tartibi. Muhit sharoiti va harorat
ta'siri.
8. Azobirikish reaksiyasi. B o‘yovchini ajratib olish usullari.
9. Turli sinf azobo'yovchi moddalari sintezi bo'yicha mashqlar yechish.
Amaliy mashg'ulotlarni o'tkazishda quyidagi didaktik tamoyillarga rioya
qilinadi:
• Amaliy mashg'ulotning maqsadini aniq belgilab olish;
• 0 ‘qituvchining innovasion pedagogik faoliyati bo'yicha bilimlami
chuqurlashtirish imkoniyatiga talabalarda qiziqish uyg'otish;
• Talabada natijani mustaqil ravishda qo'lga kiritish imkoniyatini
ta'minlash;
• T alabani nazariy-metodik j ihatdan tayyorlash;
• Amaliy mashg'ulotlar nafaqat aniq mavzu bo'yicha bilimlami
yakunlash, balki talabalarni tarbiyalash manbai hamdir.