O’zbekiston republikasi xalq ta’limi vazirligi

Har bir kishida tug’ma layoqat nishonalari, ya’ni miyaning oliy nerv
faoliyatining analizatorlarining o’ziga xos xususiyatlari bor bo’ladi, binobarin, kelgusida biror qobiliyatni rivojlantirishga bo’lgan muayyan moyillik ana shunga bog’liqdir.
Tabiiy anatomik-fiziologik layoqat nishonalari qobiliyatlarning fiziologik asosini tashkil etadi. Keyinchalik qobiliyatga aylanadigan layoqat nishonalarining majmui kishining iste’dodi deyiladi.



Qobiliyatlar faoliyat davomida rivojlanadi va ularni rivojlantirishning birinchi sharti–faoliyatga bo’lgan ehtiyojni tarbiyalashdir.Mehnatga bo’lgan ehtiyojni
tarbiyalash uchun ishga qiziqish va unga odatlanish katta ahamiyatga egadir.

Qobiliyatlar shaxsning boshqa sifatlari bilan chambarchas bog’langan.
Kishining talantli ekanligi ma’lum darajada uning psixik jarayonlari,
shuningdek, ko’pgina psixik xususiyatlarining rivojlanish darajasiga bog’liq bo’ladi.Ayrim qobiliyatlarni rivojlantirishda tegishli bilish jarayonlarining yuqori darajada bo’lishi hal qiluvchi rol uynaydi.Masalan, muzikachi uchun eshitish,
rassom uchun ko’rish idroklari katta ahamiyatga ega.

Kishi o’z qobiliyatlarini rivojlantirish bilan shug’ullanar ekan, bu rivojlanish

quruq maqsaddan iborat bo’lib qolishi kerak emas. Asosiy vazifa jamiyatning munosib, foydali a’zosi bo’lib yetishishdan iboratdir.






Qobiliyatlar avvalom bor umumiy va maxsus turlarga bo’linadi va har birining o’z psixologik tizimi va tuzilishi bo’ladi. Shaxsning umumiy qobiliyatlari undagi shunday individual sifatlar majmuiki, ular odamga bir qancha faoliyat sohasida ham muvaffaqiyatli faoliyat ko’rsatish va natijalarga erishishga imkon beradi. Masalan, texnika oliy o’quv yurtining talabasi ham ijtimoiy-gumanitar, ham aniq fanlar, ham texnika fanlari sohasidagi bilimlarni o’zlashtira oladi. Bunda unga umumiy bilimdonlik, nutq qobiliyatlari, tirishqoqlik, chidam, qiziquvchanlik kabi qator sifatlar yordam beradi.
Maxsus qobiliyatlar esa ma’lum bir sohada yutuqlarga erishish, yuqori ko’rsatgichlar berishga imkon beruvchi sifatlarni o’z ichiga oladi. Masalan, sport sohasi bilan buxgalterlik hisob-kitobi bo’yicha ishlayotgan ikki kishida o’ziga xos maxsus qobiliyatlar bo’lmasa bo’lmaydi.
Umumiy qobiliyatlarni maxsus qobiliyatlarga zid tarzda talqin qilish mumkin emas. Shaxsning umumiy qobiliyatlari ularni hosil qiluvchi omillar yaqqol psixologik hodisa yoki voqelikdir. Maxsus qobiliyatlar ko’lam jihatdan torroq bo’lishiga qaramay, chuqurroq mohiyatni o’zlarida mujassamlashtiradi. I.P.Pavlov o’z ta’limotida “badiiy”, “fikrlovchi”, “o’rta” tiplarga ajratilgan shaxslarning tavsifini beradi .

• 
  “Badiiy tip” uchun bevosita taassurotlar, jonli tasavvur, yorqin idrok va emotsiyalar natijasida vujudga keladigan obrazlarning yorqinligi hos.
  
• 
  “Fikrlovchilar” uchun esa mavhum mantiqiy, nazariy, metodologik mulohazalarning ustunligi xos.
  
• 
  “O’rta” tipdagilarda esa har ikkala toifa xususiyatlarining xos ekanligi ko’rinadi.
  

Har bir qobiliyat o’zining tizimiga ega. Masalan, matematik qobiliyatni oladigan bo’lsak, uning tarkibiga umumlashtirish malakalari, aqliy jarayonlarning egiluvchanligi, mavxum tafakkur qila olish kabi qator xususiyatlar kiradi. Adabiy qobiliyatlarga ulardan farqli, ijodiy xayol va tafakkur, xotiradagi yorqin va ko’rgazmali obrazlar, estetik hislar, tilni mukammal bilishga layoqat; pedagogik qobiliyatlarga esa - pedagogik odob, kuzatuvchanlik, bolalarni sevish, bilimlarni o’zgalarga berishga ehtiyoj kabi qator individual xossalar kiradi. Xuddi shunga o’xshash qolgan barcha qobiliyatlarni ham zarur sifatlar tizimida tahlil qilish mumkin va bu katta tarbiyaviy ahamiyatga ega bo’ladi.