O‘zbekiston pespublikasi oliy va o‘rta maxsus

Keys savoli: 
Bunday vaziyatda tarbiyachi qanday yo‘l tutishi kerak edi? 
O‘qituvchining yechimi 
1.
Bunday vaziyatda tarbiyachi Gulruhni “Juda yaxshi, rahmat!”, “Barakalla, 
juda chiroyli o‘qiding!” tarzda rag’batlantirishi lozim. 
2.
Gulruhning nutqidagi kamchilik yuzasidan ta’lim muassasasining 
logopedi va Gulruhning ota-onasi bilan suhbatlashishi kerak edi. 
3.
Gulruhni “Juda yaxshi, rahmat!”, “Barakalla, juda chiroyli o‘qiding!” 
tarzda rag’batlantirib, she’rni o‘zi tovushlarni to‘g’ri talaffuz qilgan holda ifodali 
o‘qib berishi, so‘ngra Gulruh bilan bir necha marta birga o‘qishi, nihoyat 
Gulruhdan uning o‘zi she’rni qayta o‘qishini so‘rashi zarur: 
Qorbobomiz oppoq, 
Soqollari yumshoq. 
Qopi to‘la o‘yinchoq, 
Bizga berar qo‘g’irchoq. 

---

 
 

---

TEST TOPSHIRIQLARI 
1.
 
«Bolalar nutqini о’stirish» fanining maqsadi tо’g’ri kо’rsatilgan 
qatorni toping. 
a.
Bitiruvchilarni 
maktabgacha 
yoshdagi 
bolalarda 
og’zaki 
nutqni 
shakllantirishga doir faoliyatga tayyorlash hamda kasbiy ta’limni ikkinchi bosqich – 
magistraturada davom ettirish uchun zamin yaratishdan iborat. 
b.
Turli yosh bosqichlarida bо’lgan maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini 
o’stirish xususiyatlarini kо’ra olish va tushunish qobiliyatini shakllantirish; 
c.
Metodik qо’llanmalarni tanqidiy tahlil qilishga tayangan holda 
maktabgacha yoshdagi bolalar nutqiga ta’sir kо’rsatish borasida о’zining orginal 
usullari va yо’llarini yaratishga intilishni rag’batlantirish. 
d.
Bolaning qadr-qimmatini va uning о’ziga xosligini tushunish, bola nutqini 
«yaqin rivojlanishi hududi»ga qarab o’stirishni kо’zda tutgan holda o’stirish 
xususiyatlarini hisobga olish;