Oygul Abduraxmonova 4-kurs 405-guruh Mustaqil ish Tovushlar talaffuzi ustida ishlash uchun nutqiy material tanlash va tartibga solish. Reja

Oygul Abduraxmonova 4-kurs 405-guruh 
Mustaqil ish
Tushuntirish - tarbiyachi tomonidan narsa yoki hodisa mohiyati ochib 
beriladi. 
Ko’rsatma berish - bolalarga qanday harakat qilish, qanday qilib natijaga 
erishish 
mumkinligi tushuntiriladi. Ko’rsat
3malar o’rgatuvchi, tashkiliy va 
tartibga keltiruvchi bo’ladi. 
So’zli mashqlar - nutqiy mahorat va ko’nikmalarga ega bo’lish hamda 
ularni takomillashtirish uchun bolalarning muayyan nutqiy harakatlarni 
ko’p marta bajarishlaridir. 
Bolalar nutqini baholash - o’rgatuvchi usul bo’lib, unda bolaning javobi 
yoki hikoyasi haqida asoslangan mulohaza bildiriladi. Ko’pincha baholar 
nutqning ijobiy tomoniga taalluqli bo’ladi. 
Savol - so’zli murojaat bo’lib, u mavjud bilimlaridan foydalanish yoki uni 
qayta ishlash zarurati qarshisida turgan bolaga vazifa qo’yish va uning 
javobini kutishni talab qiladi. Savollar mazmuniga qarab tasniflanadilar: 
faktlarni tasdiqlashni talab qiluvchi reproduktiv savollar (Nima? Kim? 
Qanday? Qayerda? Qayerga? Qancha? Qachon? va boshq.), aql bilan bir 
xulosaga kelishni talab qiluvchi nisbatan murakkab - qidiruv savollari 
(Nega? Nima uchun? Nimasi bilan o’xshash? va boshq.). Savollar 
tuzilishiga qarab to’g’ridan-to’g’ri, yo’l ko’rsatuvchi va javobni aytib 
turuvchi savollarga bo’linadi. 
Ko’rgazmali usullar - suratni, o’yinchoqni, harakatni, sahna harakatlarini 
(sahnalashtirishga oid o’yinlarda) ko’rsatish, tovushni yo’lga qo’yish 
jarayonida artikulyatsiya organlari holatini ko’rsatib berish. Ko’rgazmali 

---