Oval shakli bilan tanishtirish

Tarbiyachi:To’g’ri bu shakl doiraga o’xshaydi,lekin doiraga emas.Mana bu meni qo’limdagi xalqachaga qaranglar.Xalqacha qaysi shaklda?
Bolalar javobi: Doira shaklda.
Tarbiyachi:Endi bu doirani ikki tomonidan ushlab bir oz cho’zaman.Endi qanday shakilga o’xshab qoldi?Sizlar bu shakl nomini bilmaysizlar.Bu shakl sizlar yaxshi ko’rib yeydigan bir narsaga o’xshaydi,bir yaxshilab eslab ko’ringlarchi?
Bolalar javobi:Tuhumga,qovunga,bulochkaga,kartoshkaga.
Tarbiyachi: Juda ham to’g’ri mana shu tuhumga o’xshaydigan shaklni nomi doira emas oval shakli deb ataladi.Hammamiz birgalikda aytamiz oval.
Tarbiyachi oval shakli kontirini qo’li bilan ko’rsatib oval shaklini ham uchlari yo’q dumalatsak qiyin dumalaydi.
Tarbiyachi: Bolalar bugun biz sizlar bilan matematika,tasviriy faoliyat va qurish-yasash markazlarida faoliyat olib boramiz.
Tasviriy faoliyat markazidagi bolalar geometric shakllardan foydalanib bitta vatmin qog’ozga jamoa bo’lib rasm chizadilar.
Qurish yasash markazidagi bolalar sanoq cho’plar va gugurt cho’plaridan geometrik shakllar,shakllardan esa narsalar yasaydilar.
Matematika markazida ishlovchi bolalar karton ustiga tashlandiq materiallardan va rangli kartonlardan turli hil geometrik shakllar to’plamidan"Bo’g’irsoq-o’rmonda"mavzusida gruhiy ish bajaradilar.
Har bir guruh o’zlari bajargan ishlarini o’z o’rtoqlari oldida izohlab beradi.
Guruhlar uchta nominatsiya bo’yicha baholanadi va bolalar rag’batlantiriladi.
Mashg’ulot so’ngida bilimlarini mustahkamlash uchun o’yin.
O’yin:"Shakillar"
Bolalar doira bo’lib stulchalarda o’tiradilar.Bir bola boshlovchi bo’ladi.Bolalar qo’liga har-xil geometric shakllar beriladi.Boshlovchi oval signalini bergan vaqitda qo’lida oval shakli bor bolalar bir-birlari bilan o’rinlarini almashtiradilar.Bosh joyiga ishtirokchilardan oldin boshlovchi turib olsa kech qolgan ishtirokchi o’yindan chiqadi.O’yin shu tariqa davom etadi.
2-mavzu:"Quvnoq shakllar".
Maqsad: bolalarni mantiqiy fikrlashini rivojlantirish,atrofni to’g’ri idrok qilishga o’rgatish.
Ta’limiy o’yinlar vositasida tafakkurni peshlash,olgan bilim va ko’nikmalarini amaliyotda bajara olish,predmrtlarni taqqoslash va ularga ta’rif berishga o’rgatish.
Bolalarni fantaziya qilishga emas,balki jarayonlarni tushingan holda mantiqiy fikr yuritishga undash.Tevarak atrofdagi voqea va hodisalarga to’g’ri munosabatni tarbiyalash.O’rtoqlariga do’stona munosabatda bo’lish.
Kutilayotgan natija:
1.Bolalarga geometrik shakllar va atrofdagi narsalar orasidagi o’xshashliklar haqida tushunchalar mustaxksmlanadi.
Foydalanadigan usullar.

1. 
   Tushuntirish.
   
2. 
   Musmmoli vaziyat.
   
3. 
   Kichik jamoada ishlash.
   
4. 
   Amaliy ish
   
5. 
   Ijodkorlar.