Ответы на задания

Ответы на задания
Подумайте над вопросами и выполните задания:
а) Как вы оцениваете роль педагога в современном обществе?
б) Приближается 1 октября (День учителя и наставника). Вас пригласили на телевидение выступить о профессии педагога. Что бы Вы сказали телезрителям? Каким образом Вы агитировали бы молодых людей поступать в педвузы, а также факультеты, отделения вузов с педагогической направленностью?
в) Докажите, что продуктивность, качество труда и личность педагога во многом зависят от отношения к нему общества.


Ответы

а) Как вы оцениваете роль педагога в современном обществе?

а) Главная задача сегодняшнего дня- воспитание молодого поколения, а именно: культурного, креативного, мотивированного. Именно педагог принимает в этом активное участие. Для выполнения этой задачи к современному педагогу предъявляются высокие требования, а именно:

-он должен иметь прекрасное образование,
-быть эрудированным,
-быть культурным,
-постоянно повышать свой профессиональный и интеллектуальный уровень,
-одновременно обладать высоконравственными качествами, как: доброжелательность, честность, позитивное отношение к жизни, интеллигентность, чувство искреннего сопереживания.
Только такому педагогу, я бы сказала, учителю нового поколения, по силам выполнить поставленную задачу.
Педагог, знающий иностранные языки и культуру других народов, стремящийся к совершенству, ведущий за собой учеников, способен через призму многообразия культур привить учащимся любовь к Родине и действительно подготовить их к жизни, а именно: быть толерантным и одновременно гордится своей Родиной, иметь навыки конструктивного командного взаимодействия и управлять эмоциональными конфликтами.
В сохранении живого общения также педагог играет важнейшую роль, так как именно оно правит миром, жизнь и определяет наше будущее. Он должен привить учащимся радость международного общения, а через него сохранить и свой язык и свою культуру. Для этого необходимо стремиться к тому, чтобы наши будущие ученики узнали, услышали, увидели, рочувствовали, как можно больше, для этого необходимо постоянное посещение музеев, выставок, поездки, экскурсии, мастер классы, непосредственное участие в концертах, постановках и выставках.
Педагог должен делать акцент на духовно- нравственном развитии учащихся.
Наши учащиеся- это будущее Узбекистана, и педагоги в ответе за будущее учащихся!

б) Приближается 1 октября (День учителя и наставника). Вас пригласили на телевидение выступить о профессии педагога. Что бы Вы сказали телезрителям? Каким образом Вы агитировали бы молодых людей поступать в педвузы, а также факультеты, отделения вузов с педагогической направленностью?

б) Я пожалуй начну речь с того, что поздравлю дорогих учителей с их заслуженным праздником. Я не зря сказала «дорогих учителей», да именно «дорогих», потому что 80% своей жизни, сил, здоровья, нервов отдают нам своим ученикам. Пытаясь донести нам смысл своего предмета. Хотелось бы в прямом эфире агитировать молодых людей поступать в педагогические вузы. Вы скажите зачем, это ведь так тяжело нет дорогие ребята это совсем не так. Став учителем у вас будут свои ученики, которые в вас будут видеть самого умного человека на земле, они вас буду уважать, любить. При виде своих учеников вы будете понимать, что именно вы дали знания, благодаря вам они стали такими, благодаря вам они поняли этот предмет. В начале карьеры может будет тяжело, но потом вы обоснуетесь и более легче и лучше вам работы будет не найти. И пройдут года и ваши ученики повзрослеют и станет им как тогда вам и они вас не забудут. Будут помнить свою любимую первую учительницу, которая научила писать, читать, считать. Ведь труд учителя никогда не забывается.

в) Докажите, что продуктивность, качество труда и личность педагога во многом зависят от отношения к нему общества.

в) Значимость роли учителя в прогрессивном развитии общества определил русский педагог К.Д. Ушинский (1823-1870): «Воспитатель, стоящий в уровень с современным ходом воспитания, чувствует себя живым, деятельным членом великого организма, борющегося с невежеством и пороками человечества, посредником между всем, что было благородного и высокого в прошедшей истории людей, и поколением новым, хранителем святых заветов людей, боровшихся за истину и за благо. Он чувствует себя живым звеном между прошедшим и будущим, могучим ратоборцем истины и добра и сознаёт, что его дело, скромное по наружности, - одно из величайших дел истории, что на этом зиждутся царства и им живут целые поколения».
Начну с того, что роль педагога в обществе, т.е. его социальные функции претерпевают изменения вместе с развитием самого общества. Иначе и быть не может: педагог живёт в обществе и, следовательно, вместе с ним переживает все те же эволюционные и революционные перемены, которые происходят в этом обществе. Неудивительно, что в разные исторические эпохи социальная роль педагога менялась, эволюционировала от уровня наёмного ремесленника до государственного служащего.
Любой учитель не просто учит своему предмету, но и осуществляет педагогическую деятельность в целом. А это значит что будучи педагогом он постоянно находится во взаимодействии с детьми, родителями, коллегами, другими людьми и выполняет определенные необходимые функции т. е., как их иначе называют - "Функции педагогической деятельности". Исследования ученых ( Н. В. Кузьмина, В.А.Сластенин, А.И. Щербаков, и др.) показали, что в педагогическом процессе реализуются следующие взаимосвязанные функции учителя: диагностическая - связанная с изучением учащихся уровня их воспитанности, обученности; прогностическая - выражающаяся в умении учителя определять направление воспитательной деятельности на каждом этапе воспитательной работы; конструктивно-проектировочная функция - обеспечивающая отбор и организацию содержания учебного материала, а также предполагающая постановку дальних перспективных целей обучения и воспитания; организаторская - связанная с вовлечением учащихся в педагогический процесс и стимулированием их активности; информационная связанная с передачей научной, мировоззренческой и нравственно-эстетической информации; коммуникативная - предполагающая установление доброжелательных взаимоотношений со всеми участниками педагогического процесса; творческая - определяющая отношение педагога к педагогической деятельности как творческому процессу.