Ответы 1 Социально-психологический тренинг

Вопросы

1. 
   Общая концепция социально-психологического тренинга.
   
2. 
   Личность и квалификация тренера.
   
3. 
   Тренерская этика
   

Ответы

1 Социально-психологический тренинг (СПТ) — активный групповой метод, направленный на усовершенствование и развитие установок, навыков и знаний межличностного общения. Социально-психологический тренинг — средство развития компетентности в общении.^[1]
Метод «социально-психологического тренинга» был разработан в Лейпцигском университете в Германии под руководством М. Форверга. В России практику социально-психологического тренинга начала вести Петровская Л. А., которая в 1982 году ввела это понятие. В 1989 году ею был разработан перцептивно-ориентированный социально-психологический тренинг.

Общие рекомендации по организации занятий группы социально-психологического тренинга
Цель группы: развитие социально-психологической компетентности личности, то есть способности индивида эффективно взаимодействовать с окружающими его людьми.
Задача тренинга:

• 
  овладение определенными социально-психологическими знаниями;
  
• 
  коррекция и формирование социально-психологических умений и навыков участников;
  
• 
  осознание целостности социально-психологического бытия людей;
  
• 
  развитие способности адекватно и понимать себя и других;
  
• 
  овладение приемами декодирования психологических сообщений, которые поступают от окружающих людей и групп;
  
• 
  обучение индивидуализированным приемам межличностного общения;
  
• 
  чувственное познание группо-динамических феноменов и осознание своей причастности к возникающим межличностным ситуациям.
  

Ведущим принципом организации социально-психологического тренинга является принцип диалогизации взаимодействия, то есть полноценного межличностного общения. Оно базируется на уважении к чужой мысли, доверии, избавлении участников от взаимных подозрений, неискренности, страха.
Уровень организации работы в значительной мере зависит от того, как практически реализуется принцип психологического взаимодействия. Для достижения положительных личностных изменений, перестройки отношений иногда нужны «острые моменты, потрясение». Поэтому в учебно-тренинговой группе должны использоваться такие приемы, как открытое обсуждение поведения участников, элементы психодрамы и ряд других эмоционально насыщенных средств обратной связи.

2 Американские и японские ученые провели исследования в области менеджмента и сконструировали «идеальный» образ руководителя, основанный на сочетании интеллектуальных и личностных качествах. При этом нельзя забывать, что индивидуальные качества личности (знания, способности, особенности характера, эмоционально - волевая сфера и т.д.) являются тем фундаментом, на котором строится управленческая деятельность, и они гораздо труднее поддаются коррекции (исправлению).