Отчет педагогической практики

II. Структура и организация учебно-воспитательного процесса
1. Общеобразовательная школа осуществляет процесс обучения в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней развития учащихся:
I ступень — начальное образование (4 года);
II ступень — базовое образование (5 лет);
III ступень — среднее образование (2-3 года).
2. Школы различных ступеней, а также вечерние школы в зависимости от местных условий могут создаваться и размещаться отдельно или в едином комплексе.
При недостаточном контингенте учащихся для организации вечерних школ возможно открытие очных классов и заочных групп для молодежи на базе средней общеобразовательной школы.
3. При необходимости и наличии условий при школах для учащихся организуются интернаты (общежития) с соответствующим штатом, группы продленного дня и полного дня, комплектуемые на добровольных началах.
4. Начальное образование (1 ступень) призвано обеспечить овладение чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, умениями самоконтроля учебных действий, культурой речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное образование является основой для получения базового образования.
5. В первый класс принимаются дети 6-7 лет, достигшие функциональной зрелости и готовности к обучению, определяемой в 5 и 6 лет медико-педагогической комиссией и школьной психологической службой. Зачисление детей проводится, как правило, до начала учебного года и оформляется приказом по школе.
6. Базовое образование (II ступень) обеспечивает условия становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Оно закладывает фундамент общего образования, необходимый для получения различных видов среднего образования и полноценного включения в самостоятельную жизнь.
Базовое 9-классное образование является обязательным и дает право учащимся продолжить обучение в средних образовательных учреждениях, школах III ступени, профессиональных и средних специальных учебных заведениях различного типа, равно как и право начать трудовую деятельность и сочетать ее при желании с возможностью продолжения образования в вечерних (сменных) средних общеобразовательных школах, центрах образования взрослых (ЦОВ).
7. Среднее образование (III ступень) обеспечивает завершение общеобразовательной подготовки учащихся на основе дифференциации и интеграции обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы для организации обучения по выбору самого учащегося, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.
Прием учащихся в школу III ступени осуществляется на конкурсной основе (вступительные экзамены, тестирование или собеседование — по решению Совета (педсовета) школы).
Совет (педсовет) школы при наличии соответствующих возможностей и исходя из запросов учащихся может принять решение о введении в школе одного или нескольких профилей обучения (общий, гуманитарный, физико-математический, химико-биологический, технический, сельскохозяйственный, художественный и др.).
В этом случае трудовая подготовка организуется с учетом профиля обучения, национальных и местных особенностей. По решению Совета (педсовета) школы она может иметь форму профессионального обучения, не обязательного для всех учащихся.
8. Прием учащихся в учебные заведения нового типа (гимназии, лицеи, школы для одаренных детей и др.) осуществляется согласно их уставам.
9. Иностранные граждане и лица без гражданства, проживающие на территории Узбекистана, принимаются в общеобразовательные школы на общих основаниях и в порядке, определяемом договорами и соглашениями.
Иностранные граждане, принятые в общеобразовательные школы на основании межправительственных соглашений и планов культурного и научного сотрудничества, пользуются правами и несут обязанности в соответствии с законодательством республики и настоящим Положением, если иное не установлено соглашением.
10. Учебно-воспитательная работа в школе осуществляется в соответствии с учебными планами и программами, утвержденными Министерством народного образования Республики Узбекистан.
Учебно-воспитательный процесс строится на педагогически обоснованном выборе учителем (воспитателем) учебных планов, программ, средств, форм, методов обучения и воспитания, обеспечивающих получение учащимися образования, соответствующего государственному стандарту, устанавливаемому Правительством Республики Узбекистан.
11. Открытость и вариативность общего среднего образования, ориентация на национальные и региональные традиции и особенности обеспечиваются формированием следующей структуры содержания образования: 
государственный базовый компонент (определяется Министерством народного образования);
школьный компонент (определяется советом (педсоветом) школы по согласованию с местными органами управления народным образованием).
12. Для оказания помощи учащимся, не усваивающим программ в пределах государственного уровня обязательных требований, Советом (педсоветом) школы в классах I и II ступени может организовываться компенсирующее обучение, различные формы педагогической поддержки (коррекционные классы, классы выравнивания и т. д. с контингентом не более 15 учащихся), а для обучения, воспитания и лечения детей и подростков с отклонениями в физическом или психическом развитии — Советом Министров Республики Каракалпакстан, хокимиятами областей, городов и районов создаются и функционируют специальные классы школ I и II ступени и специальные образовательные учреждения.
Восстановление здоровья детей осуществляется в учреждениях санаторного типа.
13. Медицинское обслуживание учащихся осуществляется штатным или специально закрепленным за школой медицинским персоналом, который наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, организует ежегодное обследование узкими специалистами состояния здоровья детей и проводит лечебно-профилактические мероприятия, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания школьников, дозировку их физических и умственных нагрузок.
Психологическое обеспечение образовательного процесса в школах осуществляют психологи.
14. Обучение на II и III ступенях образования завершается экзаменами.
Переводные и выпускные экзамены в школе определяются соответствующим приказом Министерства народного образования.
15. Допуск учащихся к экзаменам, перевод в следующий класс и выпуск из школы производится в соответствии с Инструкцией Министерства народного образования.
16. Учащиеся могут быть освобождены от переводных и выпускных экзаменов по болезни на основании заключения медицинской комиссии. Перечень заболеваний, дающих право на освобождение от экзаменов, устанавливается Министерством народного образования совместно с Министерством здравоохранения Республики Узбекистан.
17. Порядок выпуска учащихся из школы II и III ступеней и вручения им свидетельств о получении базового образования, аттестатов о среднем образовании устанавливается Министерством народного образования.
18. Учащимся, завершившим образование в объеме школы II ступени, вручается свидетельство о получении базового образования, а добившимся особых успехов — свидетельство о базовом образовании с отличием.
Выпускникам, получившим образование в объеме школы III ступени, вручается аттестат о среднем образовании, а достигшим особых успехов — аттестат о среднем образовании с отличием.
19. При наличии условий для получения определенной профессии в период обучения в школе-ЦОВ выпускникам, сдавшим квалификационные экзамены или прошедшим квалификационные испытания, выдается удостоверение о присвоении профессии, которое является основанием для приема на работу по данной профессии.
20. Обучение детей в домашних условиях осуществляется по программам общеобразовательной школы в пределах государственного стандарта образования с последующей аттестацией в порядке экстерната. В этих случаях между родителями учащегося или лицами, их заменяющими, школой, соответствующим органом управления образованием заключается договор, определяющий правовые, экономические и другие обязательства сторон.
21. Школа принимает меры к полному охвату подлежащих обязательному обучению детей (I—Х кл.), проживающих в ее микрорайоне.
Базовая школа обязана при наличии свободных мест принимать всех детей, желающих в ней учиться. Если школа переуплотнена контингентом, преимуществом зачисления в классы пользуются дети, проживающие вблизи данной школы.