Otabek Ruziyev 4-kurs 405 –guruh Amaliy iah ijtimoiy-maishiy yo‘nalishdagi darslarda

Otabek Ruziyev 4-kurs 405 
–guruh
Amaliy iah
navbatdagi har qanday ishning aniq bajarilishiga yo‘naltirilgan. U ko‘z bilan 
qarab qilinadigan tarzda, demak, asbobli tarzda ham, vositali ravishda ham 
namoyon bo‘lishi mumkin (har qanday ishning aniq bajarilishini o‘lchov 
asboblari – tarozilar, o‘lchovli stakan, qolinlar bilan tekshirish). Yakuniy 
nazorat amaliy faoliyat mahsulotlarining sifati talablariga mos bajarilgan 
ishning to‘g‘riligini asosiy parametrlar bo‘yicha umumiy baholashda 
ifodalanadi. Umuman olganda, mo‘ayyan amaliy mashg‘ulotlarni bajarishda 
nazorat faoliyatining hamma turlarini tarbiyalovchining o‘zini-o‘zi nazorat 
qilishi deb atash qabul qilingan. Hamma nazorat faoliyatining asoslari (o‘zini-
o‘zi nazorat qilish) turli-tuman bilimlar va aqliy faoliyatdan iboratligini sezish 
qiyin emas. Ijtimoiy-maishiy yo‘nalishdagi darslarda amaliy ishlarni bajarish 
uchun faoliyatga o‘rgatishning har qanday usuli asosiy soha hisoblanadi. 
Deyarli hamma qo‘l asboblari va texnologik jihozlardan foydalanishni bilish 
malakalari ishning rejasiga muvofiq faoliyatni qadamlab bosish asosida hosil 
qilinadi (retsept yoki u yoki bu asbobning qullanishiga oid ko‘rsatma). 
O‘quvchilar navbatdagi har qanday ishni o‘qituvchi uni hamma guruhga yoki 
har bir o‘kuvchiga alohida ko‘rsatgandan so‘ng bajaradilar. Kundalik har 
qanday ish ko‘rsatma bilan bajariladi, ya’ni navbatdagi har qanday ish 
ko‘rsatiladi va tushuntiriladi. O‘z ishiga diqqat bilan e’tibor berishni 
tarbiyalovchi usullardan biri yuajarilgan ishni o‘quvchilarning o‘zaro 
tekshirishini tashkil qilishdir. Har bir o‘quvchi o‘rtog‘i bajargan 6 ishga 
texnologik kartaga, ish rejasiga yoki ish natijalarining sifat talablariga moslab 
tavsifnoma beradi. Ta’limning o‘zini nazorat qilishning samarali usuli-
o‘qituvchining bevosita o‘quvchining ish joyida nazorat faoliyatini alohida 
ko‘rsatishdir. U nazorat faoliyatini ko‘rsatish bilan o‘quvchiga ularni